Ik vind dat iedereen recht heeft op de juiste informatie. Het is niet voor iedereen even makkelijk om deze informatie meteen op te slaan of te verwerken, daarom vind ik het dan ook belangrijk dat er een optie bestaat om bijles te gaan volgen. Dankzij deze mogelijkheid kunnen de bijlesgevers zich specifiek aanpassen aan de noden van de student en hier vervolgens op inspelen.

Initieel ben ik zelf bijles beginnen te geven aan mensen. Met deze bijlessen wisten mijn studenten telkens te slagen, zelfs in het volwassenenonderwijs. Bijgevolg is mijn ervaring hierin positief en zou ik andere hier graag verder in willen helpen.

Ik heb vorig jaar mijn bachelor diploma Burgerlijk Ingenieur behaald. Ik ben graag bezig met kinderen, getuige daarvan mijn jarenlange engagement als leidster van de Chiro. Ik haal voldoening uit kinderen helpen en begeleiden met het studeren.

Ik heb het 4e-6e middelbaar in Luik gedaan.

Ondertussen help ik drie jaar jongeren met hun schoolwerk en planning. Ik werk als leerkracht in het secundair onderwijs waardoor ik dichtbij de leerlingen sta.
Ik geef ook onderwijs aan huis aan leerlingen die niet naar school kunnen komen.

Ik heb een passie voor talen, en voor leren. Zelf bijleren en anderen helpen om te leren, daar vind ik grote voldoening in. Ik wil graag professioneel actief blijven en mijn passie voor de Franse en Nederlandse taal (NT2) delen en overbrengen, en anderen daarvoor motiveren. Ik heb ervaring met jongeren, maar ook met volwassenen, die hun kennis van het Frans of het Nederlands voor professionele doelen willen verbeteren. Ik ga met plezier op zoek naar aangepaste leermethoden en originele materialen, en leef mijn creativiteit graag uit in het ontwikkelen van een aanpak op maat van de jonge of minder jonge bijlesnemer.

Ik heb vroeger reeds occasioneel bijlessen gegeven, hoofdzakelijk aan leerlingen uit de derde graad secundair onderwijs en uit het hoger onderwijs (bachelor), steeds met succes en tot tevredenheid van ouders en leerlingen. Ik werk daarbij vanuit volgende principes: de leerling verdient alle mogelijke vormen van ondersteuning, de leerling moet bereid zijn extra inspanningen te doen tussen twee bijlessen in, de bijlesgever stuurt opdrachten aan en signaleert verbeterpunten met het oog op grotere zelfredzaamheid van de leerling, de ouders worden regelmatig geïnformeerd over de vorderingen of werkpunten. Vaak blijkt naast de uitleg en begeleiding rond de vakinhouden, ook coaching rond leermethodes en studieregelmaat noodzakelijk.

Het geeft mij een enorme voldoening wanneer ik zie dat studenten meer zelfvertrouwen ontwikkelen in hun vaardigheden en hun kennis voor de vakken Nederlands, Frans en Engels.

Ik heb een master diploma vertaler Nederlands-Frans-Italiaans. Ik heb reeds bijlessen Frans gegeven en een interimopdracht Frans voltooid in de 2e en 3e graad secundair onderwijs