Na vele jaren voor de klas te hebben gestaan, ben ik gemotiveerd om opnieuw les te geven. Door mijn ervaring weet ik dat Frans en geschiedenis vaak knelpunten zijn, zowel in de lagere school als in de eerste jaren van het secundair onderwijs. Ik ondersteun kinderen en jongeren graag bij deze vakken en motiveer hen om betere resultaten te behalen.

Ik ben volledig tweetalig.

Ik wil graag mijn vrije tijd invullen met het geven van extra ondersteuning die aansluit bij mijn job in het onderwijs. Bovendien lijkt mij dit een ervaring waarin ik veel kan bijleren. Dit kan ik dan ook weer inzetten in mijn klascontext.

In het onderwijs leerde ik veel spartelende kinderen kennen en luisterde ik vaak naar verhalen van ouders die een gelijkaardige radeloosheid ervaarden als ik destijds met de uitdagingen waar mijn zoon mee kampte. Ze botsten op dezelfde moeilijkheden: dure begeleiding, lange wachtlijsten, eenzaamheid in hun beleving, uitputting en twijfel aan zichzelf. "Deze mensen ga ik helpen!", dacht de wereldverbeteraar in mij, maar ik meende het wel en begon te schrijven aan een plan om kinderen én hun ouders te helpen in hun zoektocht naar comfort, rust en balans zowel in het opgroeien, in het leren en in het opvoeden.

Ik hou van het persoonlijk contact met de student en de aangepaste begeleiding die ik kan bieden.

Ik ben vertaler-tolk van opleiding voor deze taal en kan hierin bijles geven.

Ik merk tijdens mijn stages dat ik heel graag voor een klas sta en lessen geef. Met kinderen werken, doe ik ook heel graag. Zowel oudere kinderen als jonge kinderen reageren altijd heel dankbaar en vrolijk.

Frans is één van mijn hoofdvakken in mijn studierichting. Ik geef les aan leerlingen van het eerste tot het vierde middelbaar, maar kan alle theorie tot het zesde middelbaar geven.