Doordat ik echter wel de wiskunde en de wetenschappen mis, is het fijn om deze kennis tijdens/door de bijlessen up-to-date te houden.
Daarnaast hou ik ook van het persoonlijke contact die het bijles geven met zich meebrengt; ik ben erg begaan met de student. Het moment waarbij ik duidelijk de student meekrijg in het verhaal en hij/zij effectief toont dat hij/zij de materie beheerst, geeft voor mij ongelooflijke voldoening.

Enkele jaren bijleservaring op universitair niveau

Ik vind het heel belangrijk dat ieder kind en iedere jongere zich te allen tijde goed kan voelen, dit ook in de klas. Het is nooit fijn om het gevoel te hebben achterop te lopen en daar wil ik heel graag mee helpen. Iedereen verdient dezelfde kansen in het onderwijs, en het geeft mij veel voldoening om daar een verschil in te maken. Ik heb reeds studenten aan de universiteit geholpen met wiskunde en statistiek. Wanneer zij mij achteraf lieten weten dat ze geslaagd waren, mij bedankten of vroegen of ik hen ook nog met andere vakken kon helpen, gaf mij dat steeds een heel goed gevoel. Dat is natuurlijk ook het doel: leerlingen of studenten terug vertrouwen geven in hun eigen kunnen.

Mijn persoonlijke motivatie als bijlesbegeleider is gestoeld op twee principes: "een leven lang leren" en "mensen helpen". Ik haal veel voldoening uit het ondersteunen van anderen om hun doelen te bereiken en hun potentieel te ontdekken. De combinatie van passie voor kennis en het plezier in het helpen van mensen drijft me om met enthousiasme bijles te geven.

Statistiek als vak gehad tijdens mijn bacheloropleiding (20/20)

Mohamed behaalde een master Handelsingenieur en master Statistiek. Hij heeft 7 jaar werkervaring als data scientist.

- Evolutie waarnemen van studenten
- Een voldaan gevoel hebben na een degelijke bijles