Bijles studiebegeleiding in Marilles

Sinds 01/05/2023 ben ik weliswaar met pensioen maar voel ik mij nog (lang) niet ‘uitgewerkt’. Mijn professionele loopbaan verwijst niet rechtstreeks naar een specifiek ‘vak’, maar er kan wel worden uit afgeleid dat de kennis, competenties en vaardigheden die werden vereist het ongetwijfeld mogelijk maken een concrete bijdrage te kunnen leveren aan het activeren en ontwikkelen van (jong) potentieel. Dit zou ik als een waardevolle aanvulling van mijn professionele loopbaan en een verdere zinvolle invulling van mijn tijd beschouwen.

De problematiek die een vorm van studiebegeleiding nuttig maakt, is mij o.a. vanuit mijn omgeving voldoende bekend (moeilijkheden met planning, structurering, overzicht, uitstellen..). Zo ook de mogelijke ingrepen.

Lesgeven is een passie! Jongeren kansen bieden en zien groeien maakt ons beroep een van de mooiste ter wereld.
Tijdens mijn loopbaan in het onderwijs zag ik telkens opnieuw dat niet iedereen op dezelfde manier leert. En daar ligt als leerkracht de uitdaging: elk kind/jongere is anders en vindt via zijn/haar eigen weg toegang tot informatie, kennis en vaardigheden. Die persoonlijke weg vinden, herkennen en erkennen, kan plots deuren openen en wat eerst moeilijk ging alsnog toegankelijk maken.

Tijdens de lerarenopleiding heb ik meegewerkt aan het buddy-project in Leuven, waarbij ik 2 leerlingen die in een moeilijkere thuissituatie zaten en kampten met leerachterstand begeleidde voor boekhouden en algemene economie. Dit beschouw ik als een bijzonder waardevolle ervaring. In mijn laatste jaar heb ik er vrijwillig voor geopteerd om een eerstejaarsstudent van de bachelor te begeleiden bij het opstellen en uitwerken van zijn lesvoorbereidingen. Onmiddellijk was ik gebeten door dit aspect van kennisoverdracht en coaching.

Stages lerarenopleiding, persoonlijke begeleiding 1ste bachelor leraar, groepsbegeleiding van 3 studenten geschiedenis met hun lesvoorbereidingen en Buddy-project.

Ik kan het lesgeven niet loslaten. Ik wil dat mensen die willen bijleren ook de kans moeten krijgen om dit te doen. Een diploma is ontzettend belangrijk nu.

Chemie , biologie , geschiedenis, pedagogie, verzorging, voeding en dieetleer, ziekteleer, nederlandse taalondersteuning, P.AV. wiskunde maar enkel de eerste twee jaren secundair, tenzij in niet - ASO richtingen

Ik heb bijles gegeven aan een meisje van het 2e - 3e leerjaar in het immersieonderwijs die het moeilijk had met het Nederlands (achterstand opgelopen door de vele leerkrachtenwissels oa door medische redenen. De ouders spreken geen Nederlands en konden haar hierin niet bijwerken).
Ik vond dit superleuk om te doen, de lessen zelf, het enthousiasme bij dat kind en vooral het resultaat van de lessen.
Ook aan haar broer (2e middelbaar) heb ik enkele online lessen gegeven, Nederlands voor anderstaligen aangepast aan zijn leeftijd. Dit was wel wat zoeken, omdat ik zelf leerkracht lager onderwijs ben, maar wie zoekt die vindt en dit was voor mij ook een heel leuke en leerrijke ervaring.
Ik heb deze lessen gratis gegeven en heb daar nooit spijt van gehad, de dankbaarheid en het resultaat waren de beste beloning voor mij!
Ook het zoeken naar hoe het beste online lesgeven, was een leuke uitdaging. Zo heb ik ook enkele sites ontdekt waar ik speel-leerspelletjes op heb kunnen maken die ik gebruikte in de bijlessen om zo aan de slag te gaan met een tekst of woordenschat, grammatica of zinsbouw. Deze spelletjes gebruik ik ook voor de kinderen in mijn klas.

Ook begeleid ik al enkele jaren de huiswerkklas op school, dit 3 x per week. Dit is niet helemaal hetzelfde als bijles geven, maar kinderen van verschillende klassen kwamen hier hun huiswerk maken, ook deze van de Franstalige afdeling. En geregeld kwamen er dan hulpvragen waarin ik iets extra moest uitleggen.
Het gebeurde ook dat ouders hun kind naar de huiswerkklas stuurden vlak voor een toets zodat ik extra uitleg kan geven of wanneer een kind iets niet begrijpt, zodat ik de leerstof nog eens kan herhalen.
Ook ben ik elke dag voor 8 uur op school en de ouders en leerlingen weten dat de kinderen altijd welkom zijn als ze iets niet begrijpen. Hier wordt gebruik van gemaakt, maar zeker niet van geprofiteerd (dit gebeurt m.a.w. zeker niet wekelijks, zelfs niet elke maand omdat ik in de klas tijd uittrek voor elk kind mits ik met hoeken werk en kleine groepjes).

Waarom heb ik me hier dan aangemeld? Ik ben alleenstaande mama en dit is financieel niet altijd even gemakkelijk omdat alle kosten voor mij zijn (geen alimentatie of wat dan ook). Ik vind het heerlijk om mama te zijn, dat zeker, maar een beetje financiële ruimte is wel welkom.
Ik heb veel nagedacht over flexi-jobs, maar mijn hart ligt in het onderwijs. Ik steek na de schooluren nog heel wat tijd in de voorbereiding van mijn lessen (elk schooljaar is anders, ook al sta ik al jaren in de 2e graad), ik pas mijn lessen echt aan aan mijn klasgroepen.
Dus voor een flexi-job blijft er niet zo heel veel tijd over.
Dan kwam ik op bijles geven. Ik heb al heel wat materiaal en lessen bij elkaar verzamelt gedurende de jaren alsook online leerspelletjes in elkaar gestoken. Daarom denk ik dat bijles wel te combineren valt, dit kan ik van thuis uit doen en hetgeen ik maak voor in de klas kan ik ook gebruiken in mijn bijles en wat ik maak voor mijn bijlessen, kan ik ook in de klas gebruiken.
Ik leer weer andere kinderen kennen en daarmee ook andere denkwijzen wat mij dan ook weer kan verder helpen in mijn klaswerking en omgekeerd.
Ik sta met hart en ziel voor de klas, ik gaf met hart en ziel bijles indertijd, dus ja, daarom!

Ik denk dat ik wel een meerwaarde kan zijn voor kinderen in de lagere school die begeleiding nodig hebben bij hun schoolwerk alsook voor anderstalige kinderen en jongeren die Nederlands willen leren.