Ik geef graag bijles, omdat ik mijn kennis wil doorgeven. Ik was altijd een goede student en heb regelmatig dingen uitgelegd aan mijn klasgenoten. Ook mijn jongere broer hielp ik vaak met zijn studies.

Wiskunde is al sinds het eerste middelbaar het vak dat ik het beste kan en het liefste doe. Ik heb ook in de bachelor ingenieurswetenschappen: elektrotechniek veel wiskundevakken gevolgd die ik tot vandaag nog steeds nodig heb bij mijn studies. Uit mijn ervaring blijkt voor mij zeer duidelijk dat het belangrijkste bij het leren/aanleren van wiskunde is dat de student voldoende oefeningen maakt (uiteraard nadat de theorie uitgelegd is). Dit helpt om zelf beter bepaalde dingen in te zien en ook om deze beter te onthouden.

Met enthousiasme, geduld en vertrouwen help ik kleuters en leerlingen groeien in kennis én zelfvertrouwen. Ik geloof dat leren pas echt lukt wanneer een kind zich gezien, begrepen en gesteund voelt. Met mijn positieve ingesteldheid en groot doorzettingsvermogen streef ik ernaar om samen duurzame vooruitgang te boeken — in leren, zelfvertrouwen en plezier. Ik wil mijn kennis en ervaring inzetten om leerlingen te helpen hun talenten te ontdekken, hun zelfvertrouwen te versterken en met plezier te leren.

Ik ben enorm gedreven en ik breng graag mijn kennis over op studenten. Het geeft me een goed gevoel en voldoening om mensen te helpen. Ik heb zelf in het middelbaar ook bijles gekregen, omdat ik toen moeilijkheden had met fysica en naarmate ik het meer begon te begrijpen, hoe leuker ik het vond. Nu besef ik hoe belangrijk het is om studenten te helpen met moeilijkheden, want iedereen kan slagen voor een vak, als je maar de juiste en begrijpelijke uitleg krijgt. Ik hoop mijn kennis en goede moed door te geven aan studenten. De rode draad in mijn schoolloopbaan is: als je iets écht wil, dan lukt het!

Ik vind het heel leuk om leerlingen verder te helpen met de moeilijkheden die ze ervaren bij het vak wiskunde en hen te laten zien dat wiskunde ook plezant kan zijn. Vaak is het zo dat leerlingen minder graag wiskunde doen omdat ze moeite hebben om alles te begrijpen. Eens ze meer inzicht verwerven, doen ze het vak ook liever. En dat inzicht kunnen bijbrengen bij een leerling is voor mij juist de uitdaging!

Ik heb reeds bijlessen voor Wiskunde gegeven aan leerlingen in de eerste en tweede graad secundair onderwijs.

Ik heb een grote interesse in onderwijs. Ik hou ervan om leerlingen zaken bij te leren en krijg hier dan ook veel voldoeningen bij. Ik heb intussen heel wat ervaring aangezien ik twee jaar voor de klas heb gestaan en vier jaar bijles wiskunde heb gegeven. Bijles wiskunde gaf ik vooral aan leerlingen van de eerste en tweede graad. Momenteel geef ik zelf wiskunde in het 4e (D/4-finaliteit: 3 uur wiskunde), 5e middelbaar en 6e middelbaar (D/4-finaliteit: 2 en 3 uur wiskunde, D-finaliteit: HW, MT, EcMT en MWe). Verder geef ik ook de vakken statistiek (5HW, 6HW), natuurwetenschappen (3, 5, 6 D/A-finaliteit en 5, 6 doorstroom) en fysica (3, 4 doorstroom 1-uursvak).
Ik hecht ook veel belang aan 'leren leren' bij mijn leerlingen. Over dit onderwerp heb ik een grote interesse opgewekt via zowel de lerarenopleiding als in mijn master onderwijskunde.

Ik geef wiskunde in het 4e (D/4-finaliteit: 3 uur wiskunde), 5e en 6e middelbaar (D/4-finaliteit: 2 en 3 uur wiskunde, D-finaliteit: HW (2 uur), MT (2 uur), EcMT (3 uur) en MWe (4 uur)). Ik ben ook opgeleid om wiskunde in het eerste en tweede middelbaar te geven.