Mensen helpen is voor mij één van de grootste bronnen van motivatie en voldoening, zeker als je de progressie persoonlijk mee kunt maken. Ik wil het beste in mensen naar boven helpen halen, zodat ze over de tools beschikken de opportuniteiten die zich in het leven aan zullen bieden met beide handen kunnen grijpen. Ook wil ik hun nieuwsgierigheid helpen aanwakkeren, omdat de nood om bij te leren niet stopt bij het halen van je diploma. Ik heb het geluk gehad ingenieursstudies te mogen volgen, en het overbrengen van deze kennis en nieuwsgierigheid, en zo kinderen te helpen zich verder te ontwikkelen, lijkt mij voor mij althans, een uitgelezen kans om de wereld een betere plek te maken.

Ik heb Latijn-Wiskunde, en de laatste 2 jaar Wetenschappen-Wiskunde, gestudeerd met 8u wiskunde. Deelnames aan wiskunde-olympiades was iets waar de hele klas aan deelnam, en ik heb het vak altijd fascinerend gevonden. De wiskunde in de bio-ingenieurswetenschappen is eveneens van een hoog niveau. Ik wens eerst te focussen op de begeleiding van kinderen tot en met de 2e graad.

Ik geef graag bijles om studenten verder te helpen die het soms moeilijk vinden om door het bos de bomen te zien.

Ik werk heel graag als zorgleerkracht. Huiswerkbegeleiding zie ik als een gelijkaardige opdracht. Ik geef graag iemand extra uitleg en geloof in het feit dat een leerling kan genieten van wat extra oefening om zo tot een beter resultaat te komen. Zelf ben ik vrijwilliger. Ik combineer mijn taak als orthopedagoge en leerkracht lager onderwijs.

Bijles geven lijkt mij heel veel voldoening te geven. Ik vind het ook leuk om studenten te helpen door de leerstof die ik zelf ook al heb moeten verwerken.

Mijn eerste jaar en tweede jaar Burgerlijk was overladen met allerlei soorten wiskunde. Een trilogie van wiskundige analyse, discrete wiskunde, meetkunde en lineaire algebra, basiswiskunde, ... . Heel interessant allemaal, maar uitdagend.

Bijles geven maakt deel uit van mijn dagelijkse taken als doctoraatsstudent. Ik begeleid masterstudenten uit het eerste en tweede jaar Biomedische Wetenschappen en Farmacie. Omdat er vaak verschillende projecten tegelijk lopen, probeer ik alles zo gestructureerd mogelijk aan te pakken. Daarnaast help ik ook regelmatig mijn jongere broer met zijn studies. Hij heeft dyslexie, dysorthografie en dyscalculie, waardoor talen en wiskunde voor hem een extra uitdaging vormen. Ik ondersteun hem daarbij vaak, met zichtbaar resultaat.

Deze vaardigheid heb ik doorheen mijn schoolcarrière uitbundig gezien. in het secundair onderwijs volgde ik dan ook 'Wetenschappen-Wiskunde 6u). Maar ook in mijn bachelor kreeg ik wiskunde voorgeschoteld op een universitair niveau.