Bijles statistiek in Westrem

Ik heb altijd genoten van zaken op een zo duidelijk mogelijke manier uit te leggen. Bij mijn studiekeuze heb ik getwijfeld tussen de lerarenopleiding en ingenieur, maar uiteindelijk heb ik voor ingenieur gekozen. Bijles geven is een kans om deze interesse buiten mijn gewone werkuren na te streven.

2 vakken in bacheloropleiding:
- statistische gegevensverwerking
- waarschijnlijkheidsrekening & statistiek
Ook gebruikt voor gegevensverwerking in mijn thesis.
Om les te geven zou ik mij wel beter voelen bij middelbaar onderwijsniveau of niet-ingenierusopleidingen.

Wat mij motiveert om bijles te geven, is vooral het idee dat iets wat een student op het eerste gezicht niet begrijpt, daarom nog niet onmogelijk hoeft te zijn. Ik vind het fijn om samen op zoek te gaan naar wat er precies ontbreekt en ervoor te zorgen dat de leerstof stap voor stap duidelijker wordt.

Ik wil studenten daarbij ook helpen om meer vertrouwen te krijgen in hun eigen kunnen. Wanneer iets niet meteen lukt, kan het gemakkelijk voelen alsof je het gewoon niet kunt. Ik vind het belangrijk om duidelijk te maken dat dit vaak een kwestie is van de juiste uitleg, voldoende oefening en het leggen van de juiste verbanden.

Het lijkt me dan ook erg waardevol om een student te kunnen helpen bij het moment waarop iets eindelijk duidelijk wordt en hij of zij merkt: “Ik snap het nu en ik kan dit eigenlijk zelf.”

Ik wil jongeren verder helpen in hun ontwikkeling, ook leren is hiervan een onderdeel. Ik wil ieders talenten naar boven halen, zodat ik hen kan helpen hun studeeraanpak te verbeteren. Daarnaast heb ik een grote passie voor wiskunde en die wil ik graag delen!

Ik heb reeds ervaring met statistiek door mijn behaalde bachelor als leerkracht secundair onderwijs voor het onderwijsvak wiskunde.

Ik geef graag bijles, omdat ik het fijn vind om anderen te kunnen helpen door mijn eigen kennis en inzichten door te geven. Het is een uitdaging om een gepaste manier te vinden om een bepaald stukje leerstof aan een specifieke student over te brengen, zeker bij abstracte materie als wiskunde, en ik ga die uitdaging graag aan. Met mijn geduld, kennis en betrokkenheid vind ik mezelf ook redelijk goed geplaatst om studenten inzicht te geven in leerstof die ze zelf als moeilijk ervaren. Het geeft hierbij vooral voldoening om te zien hoe ze plots een 'klik' kunnen maken door een specifieke uitleg of nieuwe invalshoek die je aanreikt.

Mijn grootste motivatie om bijlessen te geven is om leerlingen en studenten alle kansen te geven om te leren, zich te ontwikkelen en hun doelen te behalen. Zelf ben ik heel geduldig, wat een kwaliteit is die ik iedere dag inzet op mijn werk om zo de leerlingen zowel persoonlijk als cognitief te laten groeien. Op mijn school doe ik frequent aan één-op-éénbegeleiding om de leerling de nodige ondersteuning te bieden. Door deze persoonlijke begeleiding zie ik leerlingen openbloeien en groeien in hun zelfvertrouwen en hun resultaten. Leerlingen of studenten die in een grote groep geen vragen durven of kunnen stellen, kunnen door bijlessen ondersteund worden. Bovendien zorgt extra instructie ervoor dat er kan worden ingespeeld op de noden en behoeften van de leerling/student, zodat deze het beste van zichzelf kan tonen. Ik haal er zelf vooral voldoening uit, doordat ze een zichtbare vooruitgang boeken die hen dichter bij hun doel brengt. De succeservaringen die ze opdoen en op deze manier het verhogen van hun motivatie voor school en om te leren, daar doe ik het voor. Ik vind het zelf heel belangrijk dat ze de moed niet verliezen door samen met hen stap-voor-stap toe te werken naar het einddoel. Ik wil mijn passie en kennis kunnen overbrengen op leerlingen/studenten, waarbij er op maat gewerkt wordt, zodat zij alle mogelijke kansen krijgen om te groeien.