Ik kom uit een onderwijsfamilie. Het belang van een goede opleiding van alle leerlingen is me van kleins af aan meegegeven. Het geeft me dan ook voldoening wanneer ik leerlingen die het moeilijker hebben dat extra duwtje in de rug kan geven. In het verleden heb ik reeds bijles gegeven. De ervaringen waren positief. Als student heb ik steeds wetenschappelijke concepten leren begrijpen en reproduceren, eerder dan uit mijn hoofd te leren. Daardoor kan ik over het algemeen technische zaken eenvoudig uitleggen.

Ik haal ontzettend veel voldoening uit het begeleiden van kinderen en studenten van alle leeftijden.
Ik vind het een enorm fijn gevoel om iemand vooruit te kunnen helpen en om mijn kennis te kunnen delen met anderen.

Extra vakken statistiek genomen in middelbaar.
Altijd zeer mooie scores behaald.
En nog steeds erg in geïnteresseerd momenteel.

Het is leuk om anderen te helpen om moeilijke materie onder de knie te krijgen. Zelf praat ik graag over wetenschap en leg ik moeilijke concepten uit aan mijn familie en vrienden. Persoonlijk vind ik het ook leuk om oude materie terug op te frissen.
De tweemaal dat ik bijles heb gegeven zijn goed meegevallen (beiden waren geslaagd). Het heeft mij geleerd om geduld te hebben en vaak genoeg belangrijke concepten te herhalen.

Ervaringen mee tijdens mijn studies, onder ander mijn thesis waarbij ik een MCMC algortitme zelf ontwerpen heb. Verder speelt statistiek ook een kleine rol in mijn huidig werk rond risico analyses.

Ik had het gevoel dat ik niet direct iets bijbracht aan de maatschappij en dat in combinatie dat ik graag anderen help en ze graag nieuwe zaken wil bijleren, maakte dat ik eindelijk de sprong gewaagd heb om bijles te geven.

Algemene kennis.

Net zoals bij de begeleiding van mijn studenten, haal ik heel wat voldoening uit bijles geven.

In mijn doctoraatsonderzoek gebruik ik vele statistische technieken zoals een t-toets, ANOVA, ANCOVA, lineaire regressie, mixed models, SEM, ...