Ik geloof in een persoonlijke en op maat gemaakte aanpak, waarbij ik altijd erg rekening houd met de unieke behoeften en uitdagingen van elke leerling. Mijn passie voor talen en onderwijs drijft me om continu te zoeken naar nieuwe manieren om kennis over te dragen, zodat ik studenten niet alleen kan begeleiden naar academisch succes, maar ook de liefde voor leren kan aanwakkeren.

Bijles motiveert me omdat ik leerlingen die het wat moeilijker hebben kan ondersteunen in hun leerproces. Voor mij is het belangrijk dat elke leerling mee is tijdens de les. De smaak om naast het lesgeven, bijles te geven is gekomen nadat ik mijn broertjes, neven en nichten hielp bij hun huiswerk. Ondertussen geef ik al drie jaar bijles via Bijleshuis. Dit is een zeer fijne en leerrijke ervaring. Daarvoor hielp ik mijn broertjes, neefjes en nichtjes bij hun huiswerk.

Ik ben tweetalig opgevoed. Ik beheers beide talen correct.

Door kinderen te zien groeien, succeservaringen te beleven, als het even niet meer lukt, toch door te zetten,... daar krijg ik energie en voldoening van!

Ik heb een passie voor talen, en voor leren. Zelf bijleren en anderen helpen om te leren, daar vind ik grote voldoening in. Ik wil graag professioneel actief blijven en mijn passie voor de Franse en Nederlandse taal (NT2) delen en overbrengen, en anderen daarvoor motiveren. Ik heb ervaring met jongeren, maar ook met volwassenen, die hun kennis van het Frans of het Nederlands voor professionele doelen willen verbeteren. Ik ga met plezier op zoek naar aangepaste leermethoden en originele materialen, en leef mijn creativiteit graag uit in het ontwikkelen van een aanpak op maat van de jonge of minder jonge bijlesnemer.

Ik heb vroeger reeds occasioneel bijlessen gegeven, hoofdzakelijk aan leerlingen uit de derde graad secundair onderwijs en uit het hoger onderwijs (bachelor), steeds met succes en tot tevredenheid van ouders en leerlingen. Ik werk daarbij vanuit volgende principes: de leerling verdient alle mogelijke vormen van ondersteuning, de leerling moet bereid zijn extra inspanningen te doen tussen twee bijlessen in, de bijlesgever stuurt opdrachten aan en signaleert verbeterpunten met het oog op grotere zelfredzaamheid van de leerling, de ouders worden regelmatig geïnformeerd over de vorderingen of werkpunten. Vaak blijkt naast de uitleg en begeleiding rond de vakinhouden, ook coaching rond leermethodes en studieregelmaat noodzakelijk.

In Zweden heb ik een tijdje als personal assistant gewerkt in een lagere school en dat heeft mij toen heel veel voldoening gegeven. Ook mijn jaren in het Callcenter hebben mij geleerd hoe ik best een leerstof kan brengen via motivatie en ondersteuning, en hoe ik ook moeilijke leerstof concreet en overzichtelijk kan voorstellen. Jongeren mogen helpen in hun leersituatie geeft mij een gevoel nuttig te zijn daar waar de maatschappij het meest nodig heeft.

Bachelor niveau Universiteit Stockholm