Bijles Engels in Burcht

Ik ben altijd al een taalliefhebber geweest, heb me in talen gespecialiseerd aan de universiteit en heb van talen niet zo lang geleden mijn beroep gemaakt.
Talen leren is niet eenvoudig: je moet over goede studietechnieken en zelfdiscipline beschikken. Tijdens de verschillende jaren waarin ik me in talen heb gespecialiseerd, heb ik ook die vaardigheden getraind. Ik help graag leerlingen en studenten bij het studeren en wil hen laten zien dat dit proces ook fijn kan zijn. Zelf vond ik het schrijven van de bachelor- en masterscriptie bovendien geen lachertje. Daarom zou ik ook graag studenten ondersteunen bij deze grote opgave en inzichten met hen delen waar ik me graag van bewust geweest was tijdens het onderzoeken en schrijven.

Aan de Universiteit Antwerpen heb ik vijf jaar lang Duits gestudeerd in de Bachelor Taal- en Letterkunde, Master Tolken en het Postgraduaat Conferentietolken. Tijdens mijn bacheloropleiding verwierf ik een brede theoretische basis en tijdens de master en het postgraduaat kon ik mijn vaardigheden in de praktijk testen. Na mijn studies trok ik drie maanden naar Berlijn waar ik als stagiaire meedraaide in een Duitse vereniging.

Ik wil graag studenten en leerlingen helpen die moeite hebben met Duits door eerst te bekijken waar de moeilijkheden liggen, dan de achterliggende theorie te bekijken, die actief eigen te maken (niet enkel vanbuiten leren, maar inzicht ontwikkelen) en tenslotte oefeningen te maken (lezen, schrijven, spreken, luisteren).

Natuurlijk is het ook belangrijk het Duits buiten een schoolse context aan te bieden via televisieprogramma's, podcasts, computerspellen, enz.

Ik haal veel voldoening uit het begeleiden en ondersteunen van kinderen en jongeren bij hun leerproces. Het motiveert mij om leerlingen te zien groeien, zelfvertrouwen te ontwikkelen en moeilijke leerstof stap voor stap te begrijpen. Door mijn ervaring met huiswerkbegeleiding en vrijwillige bijlessen kan ik op een duidelijke en motiverende manier kennis overbrengen, en ik vind het leuk om creatief en gestructureerd te werk te gaan om leren boeiend te maken.

Communicatie stond altijd centraal in mijn opleiding zowel op de middelbare als op de hogeschool. Ik kreeg ook enkele marketing en sales vakken in het Engels.

Ik geef al enkele jaren bijles en ik vind het heel fijn op mijn studenten te zien groeien en samen op te bouwen naar de toekomst. Ik voel me altijd erg trots als zij het goed doen en hoop ze ook altijd met een goed en voldaan gevoel naar huis te laten gaan.

Ik studeer momenteel een academische master in het Engels.

Mijn motivatie om bijlessen te geven vertrekt vanuit mijn overtuiging dat elke leerling kan groeien wanneer hij of zij de juiste begeleiding krijgt. In mijn dagelijkse praktijk als leerkracht in het secundair onderwijs merk ik hoe groot de impact kan zijn van individuele aandacht, duidelijke structuur en een aanpak die afgestemd is op de noden van de leerling. Bijlessen bieden mij de mogelijkheid om die begeleiding nog gerichter en effectiever te maken.

Daarnaast haal ik veel voldoening uit het begeleiden van leerlingen die vastlopen, onzeker zijn of het overzicht verliezen. Door complexe leerstof helder en stap voor stap uit te leggen, zie ik niet alleen de resultaten verbeteren, maar ook het zelfvertrouwen van de leerling toenemen. Dat motiveert mij enorm.

Mijn achtergrond in bedrijfsmanagement en economie, gecombineerd met mijn ervaring als professionele valutahandelaar, maakt het voor mij vanzelfsprekend om theorie te koppelen aan de praktijk. Ik merk dat leerlingen hierdoor meer inzicht krijgen in het nut en de relevantie van de leerstof, wat hun motivatie en betrokkenheid versterkt.

Tot slot sluit een professionele bijlesomgeving perfect aan bij mijn manier van werken: doelgericht, betrouwbaar en met aandacht voor duurzame leerresultaten. Ik engageer mij telkens opnieuw om leerlingen niet alleen te helpen slagen voor een vak, maar hen ook sterker en zelfstandiger te maken in hun leerproces.

Het leukste aan lesgeven op deze manier is de band die je opbouwt met iedere individuele student en de voldoening die je krijgt als je iemand terug kan motiveren, er vooruitgang is, enz.