Van jongs af aan ben ik iemand die graag volledig weet hoe de vork in de steel zit, van A tot Z. Dit uitte zich tijdens mijn studies in het beheersen van de vakmaterie tot in de kleinste details. Natuurlijk ging dit niet altijd van een leien dakje, en soms had ik nood aan overleg met of hulp van een persoon die mee kon gaan in mijn manier van denken. Ik zou nu graag deze persoon (en meer) zijn voor jongeren die met bepaalde schoolzaken worstelen, of simpelweg dieper op de materie willen ingaan. Iedereen heeft natuurlijk zijn eigen denkpatroon en het is een grote, maar vooral belonende, uitdaging om die ene, persoonlijke golflengte van communicatie te vinden, hierop af te stemmen en samen orde in de mentale chaos te scheppen.

Tijdens bachelor enkele vakken over statistiek/kansrekenen gehad. Ook al bijles gegeven aan een studente kinesitherapie voor het vak statistiek zoals het gezien wordt door vele (sociale) wetenschapsrichtingen.

Ik kom uit een onderwijsfamilie. Het belang van een goede opleiding van alle leerlingen is me van kleins af aan meegegeven. Het geeft me dan ook voldoening wanneer ik leerlingen die het moeilijker hebben dat extra duwtje in de rug kan geven. In het verleden heb ik reeds bijles gegeven. De ervaringen waren positief. Als student heb ik steeds wetenschappelijke concepten leren begrijpen en reproduceren, eerder dan uit mijn hoofd te leren. Daardoor kan ik over het algemeen technische zaken eenvoudig uitleggen.

Ik had het gevoel dat ik niet direct iets bijbracht aan de maatschappij en dat in combinatie dat ik graag anderen help en ze graag nieuwe zaken wil bijleren, maakte dat ik eindelijk de sprong gewaagd heb om bijles te geven.

Algemene kennis.

Ik breng graag kennis over aan anderen, dat geeft me veel voldoening!

Vak in de masteropleiding.

Ik geef graag mijn kennis door en het help studenten, jongeren alsook kinderen de leerstof grondiger te begrijpen. Zo gaat het zelfvertrouwen omhoog en dan komen de resultaten vanzelf.