Mijn persoonlijke motivatie is simpel: ik geef graag bijles. Van alle manieren waarop ik les gegeven heb, vond ik 1 op 1 bijlessen steeds de leukste. Je ziet leerlingen vooruit gaan en kan op maat te werk gaan. Tegelijk krijg je als bijlesleerkracht dankbaarheid en respect in de plaats en dat motiveert nog meer om je best te blijven doen.

Ik heb altijd graag wiskunde gedaan als leerling. Ook bijlessen wiskunde die ik eerder gaf aan kinderen van kennissen, vond ik altijd interessant. Ik beheers de leerstof uit het middelbaar goed genoeg om leerlingen die moeite hebben met het vak te helpen. Extra trage uitleg, herhalen op verschillende manieren, een uitleg van in het begin opnieuw starten indien nodig, ... is zeker geen probleem voor mij. Langs de andere kant kan ik leerlingen die net iets meer uitdaging nodig hebben op vlak van wiskunde, ook dat tikkeltje extra moeilijkheid bieden.

Jongeren helpen en hen iets bijleren geeft me veel voldoening. Ik zet graag mijn ervaring en kennis in om leerlingen die het een beetje moeilijker hebben zo goed mogelijk te ondersteunen.

Studenten helpen de theorie aan te leren van de wetenschapsvakken en Engels beter doen beheersen is enorm belangrijk voor mij. Engels kan ik beter dan mijn eigen moedertaal en die kennis wil ik supergraag doorgeven, daarnaast wil ik ook de taal toegankelijker maken voor de leerling. Wat wetenschapsvakken betreft, is een goede en gepassioneerde leerkracht hebben van uiterst belang. Het gebeurt vaak dat leerlingen de wetenschap als vak vrezen omdat de leerkracht zijn of haar kennis niet goed kan overbrengen. Ik vind het superbelangrijk dat de leerling inziet wat wetenschap precies betekent in de echte wereld en hoe wetenschap de mensheid vooruit helpt.

Wiskunde is de taal van de wetenschap. Ik heb de laatste drie jaar van het secundair onderwijs Wetenschappen-Wiskunde gedaan. In het 5de leerjaar had ik 8 uur wiskunde per week en in het 6de leerjaar had ik er 6. Aan de unief heb ik uitgebreide cursussen wiskunde gehad, zoals linear algebra, Calculus I, II en III, probability theory, combinatorics, geometrie, enz. Ook opleidingsspecifieke vakken die veeleisend zijn voor wiskunde, zoals elektromagnetisme en thermodynamica. Zonder wiskunde is er geen wetenschap.

Ik hou ervan om mensen voorruit te helpen.

Als hoofd(animator) en instructeur bij Scouts&Gidsen Vlaanderen heb ik enorm veel bijgeleerd over hoe kinderen en (jong)volwassenen kunnen worden begeleid in de ontwikkeling van verschillende skills. De kwaliteiten die ik daar heb geleerd zou ik nu graag willen inzetten om hard skills aan te leren aan geïnteresseerde mensen.