Het onderwijs is tegenwoordig niet meer weg te slaan uit het nieuws, en dit helaas niet altijd op een positieve manier. Leerkrachten zijn overwerkt en competent personeel vinden wordt steeds moeilijker. Met een leerkracht als vader maak ik dit van dichtbij mee. Ik ben ervan overtuigd dat kwaliteitsvolle bijles een deel van de oplossing is om de hele klas mee te krijgen met de leerstof en zo het onderwijsniveau op te krikken. De toegewijde manier waarop mijn vader mezelf steeds ondersteunde wanneer ik een oefening niet meteen zelf kon oplossen werkt inspirerend. Tijdens mijn studie heb ik dan ook zelf af en toe bijles gegeven aan neefjes en kennissen. Leerlingen kunnen ondersteunen bij het onder de knie krijgen van uitdagende materie geeft veel voldoening.

Bijles geven geeft veel voldoening wanneer mensen achteraf wel kunnen slagen voor een opleidingsonderdeel. Ik krijg dan toffe berichtjes, etc. Ik studeer ook graag en kennis delen vind ik erg leuk. Bijgevolg wil ik later professor worden, waarbij ik onderzoek en lesgeven kan combineren.

Dit vak heb ik zelf gevolgd op universitair niveau. Ik was hier bovendien goed in en gebruik het nog vaak in mijn onderzoek.

Jonas is afgestudeerd als Ingenieur in de Chemische Technologie en Materiaalkunde. Bovendien heeft hij al meer dan 5 jaar ervaring met het geven van individuele bijlessen. Hij helpt leerlingen uit het middelbaar onderwijs graag verder bij wiskunde en wetenschappen, en studenten hoger onderwijs bij vakken als statistiek.

Mijn motivatie om bijlesleerkracht te worden, is sterk beïnvloed door mijn eigen ervaringen als student. Ik heb uit de eerste hand gezien hoe waardevol persoonlijke begeleiding kan zijn, vooral als bepaalde vakken of onderwerpen als moeilijk worden ervaren. De behoefte die ik zag bij enkele van mijn vriendinnen heeft mij doen beseffen hoe belangrijk het is om studenten de juiste hulpmiddelen en ondersteuning te bieden om hun academische doelen te bereiken. Het geven van bijles aan mijn vriendinnen bood mij de mogelijkheid om een positieve impact te hebben op het leven van studenten, hen te motiveren en te inspireren om het beste uit zichzelf te halen. Deze ervaring heeft mijn vastberadenheid versterkt om bijles te geven en anderen te ondersteunen in hun leerproces.

Tijdens mijn masteropleiding Fundamentele Wiskunde heb ik wel wat statistische vakken gevolgd. Deze statistiek werd dan ook nog eens herhaald tijdens mijn biologieopleiding.

Het is voor een leerling of student niet altijd makkelijk om hulp te vragen als ze iets niet helemaal begrijpen of kunnen volgen. Ik wil er in de eerste plaats voor studenten zijn om die kloof te overbruggen en krijg enorm veel energie van studenten die helemaal mee zijn.

Ik heb doorheen mijn academische carrière veel satistiek moeten gebruiken om conclusies te kunnen trekken.