Studenten helpen de theorie aan te leren van de wetenschapsvakken en Engels beter doen beheersen is enorm belangrijk voor mij. Engels kan ik beter dan mijn eigen moedertaal en die kennis wil ik supergraag doorgeven, daarnaast wil ik ook de taal toegankelijker maken voor de leerling. Wat wetenschapsvakken betreft, is een goede en gepassioneerde leerkracht hebben van uiterst belang. Het gebeurt vaak dat leerlingen de wetenschap als vak vrezen omdat de leerkracht zijn of haar kennis niet goed kan overbrengen. Ik vind het superbelangrijk dat de leerling inziet wat wetenschap precies betekent in de echte wereld en hoe wetenschap de mensheid vooruit helpt.

Wiskunde is de taal van de wetenschap. Ik heb de laatste drie jaar van het secundair onderwijs Wetenschappen-Wiskunde gedaan. In het 5de leerjaar had ik 8 uur wiskunde per week en in het 6de leerjaar had ik er 6. Aan de unief heb ik uitgebreide cursussen wiskunde gehad, zoals linear algebra, Calculus I, II en III, probability theory, combinatorics, geometrie, enz. Ook opleidingsspecifieke vakken die veeleisend zijn voor wiskunde, zoals elektromagnetisme en thermodynamica. Zonder wiskunde is er geen wetenschap.

Ik ben momenteel bezig aan een Masteropleiding journalistiek aan de KU Leuven. Daarvoor heb ik een Bachelor en Master in de geografie gevolgd. In het secundair onderwijs ben ik afgestudeerd in de richting Grieks-Wiskunde (8 uur). Ik heb dus een achtergrond in wiskunde en wetenschappen (met een nadruk op aardrijkskunde), maar ik kan ook helpen bij algemene studiebegeleiding.

In het ASO afgestudeerd met 8u wiskunde per week
Op universitair niveau verschillende wiskunde vakken gevolgd

Ik ben uiterst leergierig en probeer me steeds ontvankelijk op te stellen voor nieuwe kenniservaringen. Dit doe ik niet enkel door, naast mijn studies Ingenieurswetenschappen-Architectuur aan de UGent, zelfstudie (zoals Chinees), maar ook door zo veel als mogelijk medestudenten en kennissen te helpen bij hun problemen omtrent gemene vakken. Zo heb ik al verschillende medestudenten geholpen bij de vakken Architectuurontwerp, wiskunde en fysica. Hierdoor help ik niet alleen hen, maar schaaf ik ook steeds mijn eigen kennis over het vak bij.

Naast mijn leergierigheid, en het feit dat ik mensen hiermee kan helpen, ben ik ook telkens opnieuw op zoek naar een intellectuele uitdaging. Mijn doel bestaat er vooral in om te doen wat ik graag doe, en om mensen te helpen met alles wat ik in mijn mars heb.

Ik heb gedurende mijn middelbare schoolcarrière altijd 6 of 8 uur wiskunde gevolgd. Ik deed ook graag mee met de Vlaamse Wiskunde Olympiade, waarvan ik tot in de 2e ronde ben geraakt (provinciaal niveau). Ook heb ik Wiskunde als keuzevak gevolgd.
Aan de UGent heb ik nog 3 maal Wiskunde gehad, en bezit dus wel over voldoende draagvlak als het gaat over bijles wiskunde.

Zowel lagereschoolstudenten, middelbare schoolstudenten en hogeschool- of universiteitsstudenten kan ik verderhelpen.

Ik help leerlingen graag 1 op 1 verder. Bijles geven, in combinatie met mijn ervaring als leerkracht, is ideaal.

Ik ben oorspronkelijk opgeleid als Burgerlijk Ingenieur, met een doctoraat in Oceanografie, maar mijn passie voor wiskunde en fysica heeft mij gemotiveerd om de lerarenopleiding te volgen aan de KU Leuven. Ondertussen geef ik les wiskunde en fysica in de 2e en 3e graad!