Ik help graag studenten met vakken die vaak als 'saaier' worden ervaren, zoals wiskunde, fysica en chemie. Daarnaast kan ik ook andere wetenschappelijke vakken geven, zoals biologie, informatica, elektriciteit, elektronica en meer.

Mijn motivatie haal ik uit het samenwerken met gemotiveerde studenten en het zien van hun positieve evolutie. Wanneer een student slaagt of zelfs goede resultaten behaalt, kan mijn geluk niet op.

Ja

Jongeren helpen en hen iets bijleren geeft me veel voldoening. Ik zet graag mijn ervaring en kennis in om leerlingen die het een beetje moeilijker hebben zo goed mogelijk te ondersteunen.

Studenten helpen de theorie aan te leren van de wetenschapsvakken en Engels beter doen beheersen is enorm belangrijk voor mij. Engels kan ik beter dan mijn eigen moedertaal en die kennis wil ik supergraag doorgeven, daarnaast wil ik ook de taal toegankelijker maken voor de leerling. Wat wetenschapsvakken betreft, is een goede en gepassioneerde leerkracht hebben van uiterst belang. Het gebeurt vaak dat leerlingen de wetenschap als vak vrezen omdat de leerkracht zijn of haar kennis niet goed kan overbrengen. Ik vind het superbelangrijk dat de leerling inziet wat wetenschap precies betekent in de echte wereld en hoe wetenschap de mensheid vooruit helpt.

Wiskunde is de taal van de wetenschap. Ik heb de laatste drie jaar van het secundair onderwijs Wetenschappen-Wiskunde gedaan. In het 5de leerjaar had ik 8 uur wiskunde per week en in het 6de leerjaar had ik er 6. Aan de unief heb ik uitgebreide cursussen wiskunde gehad, zoals linear algebra, Calculus I, II en III, probability theory, combinatorics, geometrie, enz. Ook opleidingsspecifieke vakken die veeleisend zijn voor wiskunde, zoals elektromagnetisme en thermodynamica. Zonder wiskunde is er geen wetenschap.

Ik ben uiterst leergierig en probeer me steeds ontvankelijk op te stellen voor nieuwe kenniservaringen. Dit doe ik niet enkel door, naast mijn studies Ingenieurswetenschappen-Architectuur aan de UGent, zelfstudie (zoals Chinees), maar ook door zo veel als mogelijk medestudenten en kennissen te helpen bij hun problemen omtrent gemene vakken. Zo heb ik al verschillende medestudenten geholpen bij de vakken Architectuurontwerp, wiskunde en fysica. Hierdoor help ik niet alleen hen, maar schaaf ik ook steeds mijn eigen kennis over het vak bij.

Naast mijn leergierigheid, en het feit dat ik mensen hiermee kan helpen, ben ik ook telkens opnieuw op zoek naar een intellectuele uitdaging. Mijn doel bestaat er vooral in om te doen wat ik graag doe, en om mensen te helpen met alles wat ik in mijn mars heb.

Ik heb gedurende mijn middelbare schoolcarrière altijd 6 of 8 uur wiskunde gevolgd. Ik deed ook graag mee met de Vlaamse Wiskunde Olympiade, waarvan ik tot in de 2e ronde ben geraakt (provinciaal niveau). Ook heb ik Wiskunde als keuzevak gevolgd.
Aan de UGent heb ik nog 3 maal Wiskunde gehad, en bezit dus wel over voldoende draagvlak als het gaat over bijles wiskunde.

Zowel lagereschoolstudenten, middelbare schoolstudenten en hogeschool- of universiteitsstudenten kan ik verderhelpen.

Ik ben momenteel bezig aan een Masteropleiding journalistiek aan de KU Leuven. Daarvoor heb ik een Bachelor en Master in de geografie gevolgd. In het secundair onderwijs ben ik afgestudeerd in de richting Grieks-Wiskunde (8 uur). Ik heb dus een achtergrond in wiskunde en wetenschappen (met een nadruk op aardrijkskunde), maar ik kan ook helpen bij algemene studiebegeleiding.

In het ASO afgestudeerd met 8u wiskunde per week
Op universitair niveau verschillende wiskunde vakken gevolgd