Ik ben al 15 jaar leerkracht wiskunde in de eerste en tweede graad. Het individueel karakter van het bijles geven spreekt mij zeer sterk aan. De bijlessen die ik reeds gegeven heb, waren leuk om te doen.

Het doet mij een enorme voldoening om lessen te kunnen geven en daarbij leerlingen te helpen om hun doelen te behalen.

Mijn motivatie is meervoudig: eigen kennis van in het lager en middelbaar bijhouden ; mijn eigen kennis verbreden ; jongeren/kinderen helpen met bepaalde aspecten die moeilijker zijn. Ik merk uit eigen ervaring dat het in de bijzondere jeugdzorg vaak vroeg begint met problemen die niet beholpen worden en deze worden dan te groot voor de leerlingen, waardoor ze de bomen door het bos niet meer zien.

Ik doe graag dat 'ietsje' meer. Hoe kan ik leerlingen nog meer vooruit helpen? Ik kijk naar wat zij kunnen en ga samen met hen op weg naar wat zij zouden moeten kunnen... In de klas staan is fantastisch, prikkelend en doe ik heel graag, maar ik besef tegelijk dat het 'basisaanbod' niet steeds voldoende is voor de individuele leerling. Ik heb in het verleden nog sporadisch bijles gegeven aan startende leerlingen secundair (Engels, Frans en algemene herhalingen lager onderwijs) en aan leerlingen 5de leerjaar. Het fijne aan individueel bijles geven is echt 'onderwijs op maat' te kunnen bieden. De methode zoeken die past bij die leerling, startend van wat de leerling reeds kan en waar die zelf naartoe wil.

Tijdens mijn opleiding heb ik gemerkt dat ik veel voldoening haal uit het zien van anderen slagen en groeien. Het is voor mij een waardevolle ervaring om te weten dat ik een rol heb gespeeld in het vergemakkelijken van het leerproces van anderen.