Ik sta al 7 jaar voor de aula als docente en praktijkassistente Frans in het hoger onderwijs. De grootste uitdaging als lesgever betreft het omgaan met niveauverschillen tussen mijn taalleerders. Daarom blijft het voor me belangrijk om iedereen aan te zetten tot het nadenken van de stof: WAAROM is een bepaalde (grammatica)regel hier toe te passen? Wanneer je inziet dat er een bepaalde logica bestaat bij het toepassen van een regel in een oefening, scherp je automatisch je inzicht wat meer aan.

7 jaar ervaring binnen de bacheloropleiding Taal-en Letterkunde en Toegepaste taalkunde. Vakgebied Franse taalkunde, grammatica, en letterkunde

Ik heb momenteel nog maar weinig ervaring in bijles geven, behalve enkele lessen Engels voor een oud-klasgenoot en bijles tolken voor een medestudent. Sinds drie jaar ben ik op mijn werk wel verantwoordelijk voor telkens 1 à 2 jongere collega's of stagiaires, en ik vind het heel fijn om deze te coachen.

Mijn beide ouders zijn leerkracht en ik heb een tijd overwogen om de lerarenopleiding te volgen, maar ik heb ook van dichtbij gezien hoe hard het beroep van leraar veranderd is en heb hierdoor nooit de stap gezet naar voltijds lesgeven. Bijles lijkt me een mooie middenweg om hier toch ervaring in op te doen.

Tweede taal. Dagelijks gebruik op hoog niveau (werk en privé).

Een hart voor jongeren.

Leerkracht Frans 2020 - 2022
1ste,2de & 3de graad

Mijn motivatie is hierbij om terug les te geven aan een diverse publiek. Ik ben nu zelf bezig met de één jarige lerarenopleiding bij Erasmushogeschool Brussel.

Ik ben polyglot, heb een internationaal parcours afgelegd, mijn eigen kinderen zijn Italo-Belg. Talen en literatuur zijn mijn passie én ik houd van kinderen en jonge mensen. Zelf heb ik heel veel gekregen van het leven en dan is het prachtig vele van die schatten te kunnen teruggeven aan de jonge generaties. Dat is mijn filosofie.