Bijles werktuigbouwkunde in Ninove

Een leerling die slecht scoort in wiskunde of fysica heeft zelden een slecht brein. Meestal heeft hij gewoon nooit de juiste aanpak gekregen. Dat herken ik.

Het moment waarop iemand zegt "ah, nu snap ik het!", daarvoor doe ik dit. Een klein moment, maar een grote stap: wie eerst blokkeerde, durft nu weer oefeningen te maken en vragen te stellen.

Slechte punten komen hard aan, zeker als iemand al veel moeite deed. Dus werk ik niet alleen aan kennis, maar ook aan vertrouwen: dit is moeilijk, maar ik kan dit leren.

Anderen helpen om het beste uit zichzelf te halen, is iets wat me altijd al veel energie heeft gegeven. Toen een vriendin onlangs vertelde over haar eigen ervaringen met bijles geven, begon het bij mij dan ook meteen te kriebelen: waarom doe ik dit eigenlijk zelf niet?

Mijn eigen studiemethode sluit hier namelijk naadloos op aan. Als ik leerstof instudeer, test ik mezelf steevast door de concepten uit te leggen alsof ik tegen mijn moeder of zus praat. Mijn redenering is simpel: pas wanneer zij het kunnen volgen, heb ik de materie zelf écht in de vingers.

Die aanpak wil ik nu doortrekken naar echte bijlessen. Ik wil niet zomaar abstracte theorie aframmelen, maar leerlingen effectief inzicht geven. Ik vind het fantastisch om uit te leggen waar complexe wiskundige formules of taaie fysische fenomenen nu écht vandaan komen.

Vroeger deed ik al heel wat ervaring op in het enthousiasmeren en begeleiden van jongeren als animator. Combineer die coachende achtergrond met mijn academische bagage in wiskunde en fysica, en het resultaat is een enorme drive om met veel geduld en structuur bijles te geven.

Ik vind het fantastisch om een kind "zijn frank te zien vallen" wanneer eindelijk iets duidelijk wordt. Dat is een groots moment. Moeilijke dingen eenvoudig uitleggen is altijd al mijn ding geweest. Bezig zijn met kinderen geeft mij veel voldoening en zingeving.

Ik ben gepensioneerd Burgerlijk Ingenieur (Elektrotechniek) en Licentiaat in Toegepaste Economische Wetenschappen. Ik deed ervaring op in het hoger onderwijs en in de industrie. Ik wens mijn opgedane academische en industriële levenservaring over te dragen op de volgende generatie. Ik werk vooral aan de motivatie en de opbouw van het zelfvertrouwen.

Ik heb altijd genoten van zaken op een zo duidelijk mogelijke manier uit te leggen. Bij mijn studiekeuze heb ik getwijfeld tussen de lerarenopleiding en ingenieur, maar uiteindelijk heb ik voor ingenieur gekozen. Bijles geven is een kans om deze interesse buiten mijn gewone werkuren na te streven.

Bachelor in werktuigkunde-elektrotechniek