In mijn middelbare schooltijd heb ik zelf ooit bijles gevolgd. Ik was zeer dankbaar voor die hulp. Van jongs af wist ik al dat ik leerkracht wou worden. Ik geef nu zelf graag bijles om anderen ook te helpen, net zoals ik geholpen werd. Ik vind het dan ook leuk om te horen dat jongeren evolutie maken.

Ik heb verschillende lessen wiskunde gegeven zowel in de eerste als de tweede graad.

Ik ben afgestudeerd als leerkracht lager onderwijs en heb al enkele kinderen bijles gegeven, vooral studiehulp en huiswerkbegeleiding. Ik werk vooral ervaringsgericht, wat betekent dat we de leerstof herhalen of inoefenen aan de hand van ervaringsgerichte situaties of spelletjes. Mijn hobby's zijn dansen, tekenen, de jeugdbeweging en bijles geven. Ik ben een erg creatief persoon die kinderen iets wil bijleren.

Bijles geven lijkt mij heel veel voldoening te geven. Ik vind het ook leuk om studenten te helpen door de leerstof die ik zelf ook al heb moeten verwerken.

Mijn eerste jaar en tweede jaar Burgerlijk was overladen met allerlei soorten wiskunde. Een trilogie van wiskundige analyse, discrete wiskunde, meetkunde en lineaire algebra, basiswiskunde, ... . Heel interessant allemaal, maar uitdagend.

Bijles geven sluit perfect aan bij wat ik doe in mijn huidige functie. Ik help lagereschoolkinderen en middelbare scholieren door hen extra tijd en ondersteuning te bieden in hun schoolse traject. Deze begeleiding geeft hen de kans om leerstof beter te begrijpen en zelfvertrouwen op te bouwen. Ik stem mijn bijlessen af op de noden van elke leerling en de voorkeuren van de ouders. Dit kan plaatsvinden bij de leerling thuis, bij mij thuis, of online wanneer grote afstanden of tijdsnood een rol spelen. Deze flexibele aanpak zorgt ervoor dat ik iedereen zo goed mogelijk kan ondersteunen en resultaten kan boeken.

Bijles geven maakt deel uit van mijn dagelijkse taken als doctoraatsstudent. Ik begeleid masterstudenten uit het eerste en tweede jaar Biomedische Wetenschappen en Farmacie. Omdat er vaak verschillende projecten tegelijk lopen, probeer ik alles zo gestructureerd mogelijk aan te pakken. Daarnaast help ik ook regelmatig mijn jongere broer met zijn studies. Hij heeft dyslexie, dysorthografie en dyscalculie, waardoor talen en wiskunde voor hem een extra uitdaging vormen. Ik ondersteun hem daarbij vaak, met zichtbaar resultaat.

Deze vaardigheid heb ik doorheen mijn schoolcarrière uitbundig gezien. in het secundair onderwijs volgde ik dan ook 'Wetenschappen-Wiskunde 6u). Maar ook in mijn bachelor kreeg ik wiskunde voorgeschoteld op een universitair niveau.