Ik heb momenteel nog maar weinig ervaring in bijles geven, behalve enkele lessen Engels voor een oud-klasgenoot en bijles tolken voor een medestudent. Sinds drie jaar ben ik op mijn werk wel verantwoordelijk voor telkens 1 à 2 jongere collega's of stagiaires, en ik vind het heel fijn om deze te coachen. Mijn beide ouders zijn leerkracht en ik heb een tijd overwogen om de lerarenopleiding te volgen, maar ik heb ook van dichtbij gezien hoe hard het beroep van leraar veranderd is en heb hierdoor nooit de stap gezet naar voltijds lesgeven. Bijles lijkt me een mooie middenweg om hier toch ervaring in op te doen.

Tweede taal. Dagelijks gebruik op hoog niveau (werk en privé).

Mijn motivatie voor het lesgeven en bijles geven stemt van een verlangen om anderen hun begrip van de wereld te verdiepen. Begrip is de basis van mijn onderwijsstijl en is veel belangrijker dan simpelweg memoriseren. Voor mij is elk concept of onderwerp verrijkend, en niets geeft mij meer voldoening dan een leerling zijn of haar nieuwsgierigheid te zien wekken en dieper inzicht te zien krijgen. Ik vind het bijzonder interessant en boeiden om telkens de ideale methode te vinden die een bepaalde student motiveert, afhankelijk van hun persoonlijkheid en behoeften. Ik streef ernaar om mijn leerlingen te zien groeien, een concept onder de knie te krijgen, en tegelijkertijd plezier te hebben in het leren.

Les 3 dernières années je gérais le département de langue française dans une université à Taiwan. J'ai créé les cours et les matériels éducatifs de classes de différents niveaux de base. J'ai plusieurs années d'expérience en cours particulier pour des élèves plus agés désirant apprendre le français en tant que langue secondaire, améliorer leur conversation ou se préparer à un test d'aptitudes du français.

Ik sta al 7 jaar voor de aula als docente en praktijkassistente Frans in het hoger onderwijs. De grootste uitdaging als lesgever betreft het omgaan met niveauverschillen tussen mijn taalleerders. Daarom blijft het voor me belangrijk om iedereen aan te zetten tot het nadenken van de stof: WAAROM is een bepaalde (grammatica)regel hier toe te passen? Wanneer je inziet dat er een bepaalde logica bestaat bij het toepassen van een regel in een oefening, scherp je automatisch je inzicht wat meer aan.

7 jaar ervaring binnen de bacheloropleiding Taal-en Letterkunde en Toegepaste taalkunde. Vakgebied Franse taalkunde, grammatica, en letterkunde

Ik geef graag bijles om leerlingen of studenten te begeleiden bij hun studiemethode en specifieke vakken. Ikzelf heb jaren gezocht naar mijn eigen methode en vind het belangrijk dat iedereen zijn eigen persoonlijke methode kan ontwikkelen. Door mijn geduld, enthousiasme en gestructureerde aanpak hoop ik anderen te helpen groeien en successen te behalen.

Ik ben polyglot, heb een internationaal parcours afgelegd, mijn eigen kinderen zijn Italo-Belg. Talen en literatuur zijn mijn passie én ik houd van kinderen en jonge mensen. Zelf heb ik heel veel gekregen van het leven en dan is het prachtig vele van die schatten te kunnen teruggeven aan de jonge generaties. Dat is mijn filosofie.