Ik wens niet zozeer wat bij te klussen, als wel dit op een zeer maatschappelijk nuttige wijze te doen.
Ik ben vooral ervaren inzake studieplanning, -organisatie en -methode, dat spreekt me ook het meest aan in mogelijke begeleidingen.

Ik wil zoveel mogelijk jongeren sterk in hun schoenen helpen staan, zodat ze zelf hun weg kunnen kiezen waarin ze zichzelf goed voelen.

Ik vind het leuk om jongeren te gidsen naar een oplossing zonder dat ze het plezier tijdens deze zoektocht verliezen.

zeer goede scores in het middelbaar

Struikelblokken bij wiskunde of fysica is een gekend fenomeen als ik terugdenk aan mijn tijd in het middelbaar en het secundair. Een andere methodologie opzoeken of te rade gaan bij iemand anders dan de leraar was in mijn geval meestal de beste oplossing. Soms moet je het gewoon vanuit een andere hoek bekijken. Zelf gaf ik vroeger al eens bijles aan kennissen en vrienden, en dit gaf me wel een bepaalde voldoening. Zelf pas ik een methodologie toe die het toelaat de student de ernst te laten inzien van de stof en ook het nut van het onderwerp, dit verhoogt de motivatie, en beantwoord meteen de vraag "waarom?". Bezig zijn met vakken zoals wiskunde, wetenschap, techniek zijn eerder een hobby dan een studielast. Als huidig student aan de Universiteit van Luik (scheepsbouw) voel ik goed aan wat studeren inhoudt en kan ik goed de link leggen met het studentenleven van enkele jaren geleden (hogeschool en het secundair).

Ik vind het tof om mensen vooruit te helpen. Ik had vroeger ook moeite met mijn schoolwerk en kreeg zelf bijles, daarom dat het me erg interesseert om leerlingen te ondersteunen.

Gedurende mijn eerste 2 bachelorjaren heb ik heel veel wiskunde vakken gehad. Van numerieke modellering en simulaties tot lineaire algebra & complexe getallen. Op dagdagelijkse basis gebruik ik nu ook nog steeds afgeleiden en integralen voor mijn richting alsook matrices.