Ik ben een zeer gedreven en gemotiveerd iemand en vind dat ik ook voor kinderen in het lager onderwijs het verschil kan maken. Vanuit deze gedrevenheid startte ik de opleiding bachelor in het Lager Onderwijs en ging nadien met enthousiasme en veel goesting van start in het onderwijs.

Hierin kan ik zowel leerlingen van de lagere school als leerlingen van de eerste graad en het eerste jaar van de tweede graad verder helpen.

Ik heb een passie rond lesgeven ontwikkeld. De kennis die ik ontwikkeld heb, wil ik delen met leerlingen/kinderen om hen beter en verder te laten ontwikkelen en hun moeilijkheden weg te werken binnen het onderwijs.

Ik heb vroeger ASO sportwetenschapen gevolgd + 1 jaar toegepaste economische wetenschappen waarbij wiskunde uitgebreid aan bod kwam.

Op persoonlijk vlak ben ik een zeer geduldig persoon en heb ik reeds de nodige ervaring opgedaan met bepaalde ontwikkelingsstoornissen zoals ASS, ADD en ADHD welke elk hun eigen aanpak nodig hebben. Voor mij is het een uitdaging om te zoeken naar de juiste persoonlijke aanpak bij een student om kennis overgedragen te krijgen.

Bijles geven aan jongeren, wekelijkse basis.

Het is een beetje een verderzetting van mijn professionele loopbaan en ik denk en hoop dat ik door lesgeven mensen kan helpen om verder te geraken dan ze zelf denken.

Basis rekenen aan volwassenen in opleidingscentrum VDAB
wetenschappelijke A gevolgd ( = nu wiskunde wetenschappen met 9u wiskunde) Lagere graden ok.
Mits heropfrissing ( het is even geleden) kan ook hogere graadswiskunde (limieten ,afgeleiden, ..)
masteropleiding statistiek + boekhouding

Een leerkracht maakt het verschil. De keuzes die ik bewust wel en niet gemaakt heb in mijn persoonlijke opleidingscarrière zijn voor 80% gemotiveerd door de gedrevenheid en didactische kwaliteiten van de leerkrachten die ik gehad heb voor een bepaald vak. Een gevoel hebben dat je iets snapt, maakt dat je kan openstaan om het vak te appreciëren, de schoonheid en het nut ervan inzien maakt dat je er misschien wel van gaat houden, en dat opent studiemogelijkheden die de rest van je leven als student en werkende mens kunnen bepalen. Wie weet wacht immers bovenop de berg waarmee je worstelt om hem te beklimmen wel een hele nieuwe kijk op het hele avontuur. Zo was het ooit bij mij. De wetenschappen die ik in het middelbaar zo haatte, werden goede vrienden eens ik ze in zelfstudie herhaalde en motiveerden me om na mijn talenopleiding ook nog een opleiding als ingenieur te volgen. Het is mijn hoop dat ik anderen kan helpen alle kansen te ontsluiten die ze verdienen en zo zowel op korte termijn als lange termijn keuzes te kunnen maken die wérkelijk bij hen passen. Vanuit de positieve feedback die ik krijg als peer-assisted learning coach aan de KU Leuven en als persoonlijke bijlesleerkracht maak ik alleszins op dat ik hiertoe mijn steentje kan bijdragen.

Wiskundige vakken op bachelorniveau in opleiding Industrieel Ingenieur, wiskundige berekeningen ook in master Industrieel Ingenieur nog nodig gehad.