Bijles Engels in Waltwilder

Het geeft mij een enorme voldoening wanneer ik zie dat studenten meer zelfvertrouwen ontwikkelen in hun vaardigheden en hun kennis voor de vakken Nederlands, Frans en Engels.

Ik heb 8 jaar lang gewerkt in een corporate omgeving waarin Engels de voertaal was. Verder heb ik de laatste 5 jaar studies omtrent trauma en neurodiversiteit gevolgd in het Engels. Ik heb reeds bijles Engels gegeven aan een student secundair onderwijs derde graad.

Wat mij echt uniek maakt, is mijn eigen leerreis. Ik heb een BSO-opleiding gehad in het middelbaar en daarna toch een Master aan de KU Leuven behaald. Ik weet dus uit eigen ervaring dat elke uitdaging ook gewoon een kans kan zijn, mits de juiste motivatie en begeleiding. Mijn motto? Waar een wil is, is een weg! Ik ben er om die weg samen met de studenten af te leggen.

Ik geef graag bijles om mijn talenkennis verder te blijven benutten en over te brengen aan studenten. Daarnaast helpt de ervaring als bijlesgever mij in mijn volgende stap als jobcoach. Het doet mij veel plezier om te zien dat studenten toch kunnen slagen voor hun (soms niet zo geliefde) taalvak.

Ik heb regelmatig taken gereviseerd voor middelbare scholieren

Wat mij vooral motiveert om bijlessen te geven, is dat ik het leuk vind om leerlingen iets te zien begrijpen waar ze eerst moeite mee hadden. Ik haal veel voldoening uit het zoeken naar een manier om leerstof helder uit te leggen en aan te sluiten bij de manier waarop een leerling het beste leert.

Door mijn huidige werk als docentassistent merk ik dagelijks hoe verschillend leerlingen zijn en hoeveel verschil persoonlijke begeleiding kan maken. Ik vind het fijn om leerlingen niet alleen inhoudelijk te helpen, maar hen ook meer vertrouwen te geven in hun eigen vaardigheden. Bijles biedt bovendien de mogelijkheid om gericht in te spelen op specifieke vragen en samen stap voor stap naar een concreet doel toe te werken.

Ikzelf haalde als student in het middelbaar veel voldoening uit het helpen van medeleerlingen bij het begrijpen van de leerstof. Toen merkte ik al dat ik veel energie haal uit het overbrengen van kennis.
Ik heb lang gespeeld met het idee om leerkracht te worden om deze redenen.
Ik heb zelf ook een ADHD-diagnose en ik begrijp maar al te goed hoe moeilijk het kan zijn voor kinderen met ADHD om gemotiveerd bezig te zijn met de leerstof en wil hen hier bijzonder graag mee helpen.

In het middelbaar volgde ik de richting wetenschappen-moderne talen, met een sterke focus op Engels. Ook tijdens mijn bachelor- en masteropleiding werd steeds veel belang gehecht aan een goede beheersing van het Engels, waardoor ik nu vloeiend Engels spreek.
Ik ben er zeker van dat ik leerlingen hierin kan begeleiden.