Bijles Latijn in Zaventem

Wat mij het meest motiveert, is het moment waarop een leerling een moeilijke leerstof eindelijk begrijpt. Die "aha!"-ervaring geeft mij enorm veel energie.

Ik geloof dat elke leerling op zijn eigen manier leert, en ik vind het leuk om die sleutel te vinden die bij hen past. Als bijlesgever wil ik niet alleen de leerstof overbrengen, maar ook het zelfvertrouwen van mijn leerlingen vergroten. Ik wil hen laten inzien dat ze meer kunnen dan ze zelf denken.

Mijn achtergrond in het onderwijs geeft mij een brede blik en laat mij flexibel inspelen op de noden van elke leerling. Daarnaast haal ik ook veel voldoening uit het werken met kinderen en jongeren – hun vooruitgang zien is voor mij de grootste beloning.

Tegen dat een kind of jongere (of hun ouders) om bijles vragen, is er dikwijls al een tijd een probleem en speelt de onzekerheid en soms zelfs angst van de jongere een grote rol.
Eens je daarover heen geraakt, zie je de leerling meestal met grote sprongen vooruitgaan, en dat geeft zoveel voldoening! In de loop van dat proces leer je ze ook als persoon kennen, wat ik zelf ook heel tof vind.

Ik geef bijles, omdat ik graag andere mensen help, zeker als ze zelf gemotiveerd zijn. Na jaren zelf te studeren gebruik ik nu graag mijn kennis op een andere manier. Momenteel ben ik masterstudente Diergeneeskunde.

zelf deze richting gevold met heel veel plezier, echt iets wat ik graag doe

Het mooiste moment in een bijles is voor Gail dat ene ogenblik waarop een leerling rechtop gaat zitten en "ik snap er niets van" verandert in "ik snap het!".
Omdat slechte punten zelden met slimheid te maken hebben. Meestal zit er iets anders in de weg: faalangst, een enkel hoofdstuk dat te snel ging en niet werd ingehaald, en spijtig genoeg vaak de overtuiging "ik ben niet goed in …". Eens dat is opgelost, gaat de leerstof vaak vanzelf.
Gail heeft engelengeduld. Elke vraag is een slimme vraag. Moet iets vijf keer opnieuw uitgelegd worden, dan is dat prima, dan zal het vijf keer beter begrepen zijn voor in de les. We leren wanneer we foutjes maken. Wie zich veilig voelt, durft foutjes maken, en wie foutjes durft maken, leert.
De waarheid is dat Gail lesgeven gewoon plezant vindt. Uitleggen hoe iets in elkaar zit, waarom iets nu net zo loopt, hoe je moeilijke leerstof onder de knie krijgt zonder erin te verdrinken. Die nieuwsgierigheid werkt aanstekelijk, en dat is fijn voor de leerling.

Ik heb genoten van het verwerven van de brede maar diepgaande algemene kennis op de middelbare school. De meest interessante zaken uit de les vertelde ik maar al te graag thuis. Zo slaagde ik erin wetenschappelijke lessen over te brengen. Er is mij meermaals verteld dat ik de stof duidelijk overbreng. Na mijn master volgde ik de lerarenopleiding biologie. Verder ben ik graag bezig met kinderen en jongeren. Hen iets bijbrengen en helpen bij schoolwerk is de ideale combinatie.

Voor leerlingen van het middelbaar onderwijs. Ik studeerde Latijn-wiskunde aan de middelbare school. Op mijn laatste examen behaalde ik 90%. Latijn was absoluut mijn lievelingsvak. Ik heb dan ook een fantastische leerkracht gehad, wiens passie voor Latijn op mij is overgeslagen. Verder ken ik dankzij hem vele trucjes om bepaalde zaken te onthouden, en de juiste, gemakkelijkste manier om zo'n Latijnse tekst te vertalen. Latijn vergt oefening. Op die manier wordt de taal logischer en logischer.