Jouw ideale bijles in Affligem

Ik vind het fantastisch om mensen iets aan te leren of door een moeilijk traject te loodsen (wat zeer vaak voorkomt bij thesissen en doctoraten). Het gaat verder dan enkel kennis overdragen, het gaat ook over het coachen van de student. Het is ook fantastisch om aan het einde van de lessenreeks te horen hoe de student het traject heeft ervaren en de kers op de taart meestal bij de puntenbekendmaking. Tot nu toe heb ik altijd enorm goede feedback gekregen en zie ik mezelf elke les zelfs iet bijleren. Ik hoop in de toekomst een nog betere begeleider te worden die nog veel studenten kan ondersteunen.

Wiskunde was een van mijn favoriete vakken in het middelbaar en daarom help ik leerlingen graag om diezelfde klik met de materie te maken. Wiskunde hoeft niet moeilijk te zijn. Ik geloof dat elke leerling het vermogen heeft om wiskunde te begrijpen en te beheersen, mits de juiste aanpak.
Het geeft mij enorm veel voldoening wanneer ik die eerste “Ah, nu snap ik het!” hoor, samen met die glimlach van opluchting. Door mijn bijlessen hoop ik niet alleen kennis over te dragen, maar ook het zelfvertrouwen van mijn leerlingen te versterken. En wanneer ze nadien hun stijgende punten doorsturen maakt ook mij dat gelukkig!

Lesgeven is eigenlijk iets dat me altijd heeft aangesproken. Ik heb in het verleden zelfs enkele stappen gezet richting een carrière als leerkracht, maar uiteindelijk heb ik ervoor gekozen om verder te gaan in de wetenschappelijke wereld en later in IT en programmeren. Toch is de interesse om les te geven en mensen op te leiden altijd gebleven.

Ook professioneel merk ik dat ik spontaan die rol opzoek. Ik haal er veel voldoening uit om kennis over te brengen, iemand iets te zien begrijpen en mensen te helpen om zelf tot een oplossing te komen.

Wat me daarnaast aanspreekt aan bijles geven, is dat ik intussen ook ervaring uit de praktijk kan terugbrengen naar het onderwijs. Onderwijs bereidt leerlingen voor op verdere studies en het werkveld, maar ik vind de omgekeerde beweging minstens even interessant: tonen waar bepaalde leerstof later terugkomt, waarom ze nuttig is en hoe je ze in de praktijk gebruikt.

Daarbij vind ik het belangrijk dat een leerling niet alles onmiddellijk hoeft te weten. Weten waar je zeker van bent en waar niet, vragen durven stellen en fouten gebruiken om bij te leren zijn voor mij minstens even belangrijk als het juiste antwoord vinden.

Ik help graag studenten die het moeilijker hebben met een bepaald vak om het beter te begrijpen en hun hierdoor meer zelfvertrouwen te geven.

Pieter behaalde een bachelor in de Biologische en Farmaceutische Laboratoriumtechnologie. Momenteel volgt hij een schakelprogramma naar de master in Molecular Life Sciences. Pieter heeft veel ervaring met kinderen en jongeren van 6 tot 17 jaar oud als leider in de jeugdbeweging. Daarnaast helpt hij graag leerlingen uit het secundair onderwijs bij wiskunde & wetenschappen en studenten met chemie.