Bijles Thesis-scriptiebegeleiding in Affligem

Ik vind het fantastisch om mensen iets aan te leren of door een moeilijk traject te loodsen (wat zeer vaak voorkomt bij thesissen en doctoraten). Het gaat verder dan enkel kennis overdragen, het gaat ook over het coachen van de student. Het is ook fantastisch om aan het einde van de lessenreeks te horen hoe de student het traject heeft ervaren en de kers op de taart meestal bij de puntenbekendmaking. Tot nu toe heb ik altijd enorm goede feedback gekregen en zie ik mezelf elke les zelfs iet bijleren. Ik hoop in de toekomst een nog betere begeleider te worden die nog veel studenten kan ondersteunen.

Zelf heb ik twee thesissen geschreven en heb ik voor mijn ervaring bij bijleshuis al meerdere thesissen kunnen begeleiden. Ondertussen heb ik mijn ervaring blijven uitbreiden en heb meer dan tien thesissen kunnen begeleiden.

Ik wil graag binnen het onderwijs mijn vaardigheden uitbreiden. Tevens sluit het werk aan bij mijn masterstudie verpleegkunde en mijn job als leerkracht zorgkundige bij het CVO.

Bij deze geef ik u graag een korte inkijk in mijn leven. Ik ben Ellen. Als 26-jarige beëindigde ik de banaba-opleiding Internationale Samenwerking Noord-Zuid. Ik liep gedurende zes maanden een verpleegkundige stage te Benin in een departementaal ziekenhuis. Mijn prioriteiten liggen bij de noden van anderen. Zowel de belangen van patiënten, familieleden als hulpverleners moeten worden gehoord. Ik vind het persoonlijk verrijkend om met verschillende mensen te kunnen omgaan. Dit zijn onder andere redenen waarom ik de richting verpleegkunde (geriatrie) heb gekozen. Motivatie is voor mij geen probleem. Ik stimuleer heel graag mensen. Doordat ik een coachende leiderschapsstijl hanteer, neem ik steeds mijn verantwoordelijkheid op.
Ik heb reeds ervaring in de ziekenhuis-, thuiszorg- en woonzorgsetting. Deze werkervaring deed ik op tijdens diverse stages en vakantieperiodes, in combinatie met weekendwerk. Zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en een multidisciplinaire samenwerking zijn mij niet ongekend. Ik hoop te kunnen werken aan boeiende projecten waar ik zelf een belangrijke bijdrage aan kan leveren. Ik ben hier reeds op het verpleegkundig veld mee in aanraking gekomen. Als ik denk aan hoe ik me voorbereid, dan zet ik enorm in op kennis die ik verwerf door zelf nog wetenschappelijke literatuur te raadplegen. Door mijn academische achtergrond heb ik een kritische blik ontwikkeld. Daarnaast kan ik me flexibel opstellen.
Voor mijn masterproef heb ik gebruik gemaakt van kwalitatief onderzoek. Dit eindwerk gaf mij de nodige voldoening. Ik ben sterk geëngageerd om studenten te begeleiden. Mijn ervaring met betrekking tot onderwijs breidde zich uit door het volgen van het keuzevak ‘Leraar in school en maatschappij’, het volgen van de specifieke lerarenopleiding en mijn ervaring als leerkracht zorgkunde. Onderwijs, in al zijn facetten, heeft mij steeds aangesproken. Levenslang leren, flexibiliteit en ondersteuning vormen mijn kernelementen.

Ik ben Amber en ben 25 jaar oud. Ik studeerde af als criminologe aan de Universiteit van Gent. Ik behaalde hierna nog mijn educatieve master in de gedrags- en maatschappijwetenschappen. Ik zette met veel enthousiasme de stap naar het onderwijs, een beslissing waar ik nog geen moment spijt van kreeg. Het idee om na mijn diploma Criminologie een educatieve master te gaan volgen, speelde al een tijdje. Zo gaf ik als tiener vaak bijlessen aan de jongere kinderen van vrienden van mijn ouders. De gedachte dat leerkracht worden iets voor mij zou zijn, groeide door deze ervaringen gaandeweg. Ik besloot er volledig voor te gaan en geef nu met veel passie en enthousiasme het vak Nederlands aan de derde graad.

Mike is afgestudeerd met een master in de Sociologie en een master in de Bedrijfskunde. Momenteel is hij aan de slag als data consultant. Bovendien heeft hij ervaring met 1-op-1 begeleidingen.

Intellectuele stimulans: ik moet enerzijds zelf terug graven naar de kennis, maar ook op zoek gaan naar een geschikte manier om het de student eigen te maken. Deze zoektocht, analyse vind ik net heel uitdagend (wat zorgt ervoor dat het minder vlot bij de student en hoe kan het verholpen worden).