De smaak van bijlessen geven kreeg ik te pakken tijdens mijn jaar fysica aan de universiteit toen mijn medestudenten me geregeld opzochten voor extra uitleg. Naast mijn persoonlijke interesse in kennis en wetenschap, is het idee om een daadwerkelijk steunpunt te zijn in iemand haar of zijn opleiding de hoofdreden waarom ik graag bijles geef. Het geeft me een persoonlijke voldoening wanneer ik merk tijdens een bijles dat iemand effectief een inzicht verwerft en dan zelfstandig verder kan met de leerstof.

Tijdens mijn studie handelsingenieur (KU Leuven) en mijn 1ste bachelor jaar fysica en sterrenkunde (VUB) was wiskunde steeds één van de hoofdvakken.

Elke dag kom ik fluitend de klas binnen en ga ik fluitend naar huis. Er is niets mooier dan de glimlach van een leerling op het moment dat alles op zijn plek valt. Met mijn ruime ervaring in verschillende vakken leg ik moeiteloos verbanden tussen de diverse wetenschappelijke disciplines. Mijn rustige en relativerende houding helpt leerlingen om met vertrouwen en focus aan de slag te gaan.

2e en 3e graad middelbaar
heb leservaring wiskunde in 6e middelbaar (Don Boscocollege Zwijnaarde)
heb bij bijleservaring ingezet op aanleren van autocontrole, wat tot betere resultaten heeft geleid

Nadat het restaurant waar ik een aantal jaar werkte sloot, besefte ik dat een nieuwe uitdaging wel zag zitten. Zo kwam ik op het idee om bijles te gaan geven in de vakken die ik graag doe in mijn richting. Ik ben niet altijd de perfecte student geweest, maar heb hierdoor wel veel geleerd en mezelf steeds opnieuw uitgevonden. Ik kijk ernaar uit om deze nieuwe weg in te slaan. Ik heb in het middelbaar 4 jaar Latijn-Wiskunde gedaan en 2 jaar Wetenschappen met 6 uur Wiskunde. In mijn richting nu krijg je vier jaar lang economie, wiskunde en statistiek. Vandaar dat ik graag in deze vakken bijles zou geven.

Ik heb in het middelbaar Wetenschappen met 6 uur Wiskunde met succes afgerond, aangevuld met 2 jaar Wiskunde op de universiteit. Mijn kennis gaat van functies en machten, tot de theoretische opbouw en optimalisatievraagstukken met meerdere variabelen.

Ik haal er enorm veel voldoening uit om kennis over te dragen op de volgende generaties. Het doet daarbij altijd deugd om te zien dat een student nieuwe inzichten in de leerstof verwerft.

Sarah behaalde haar bachelor als leerkracht lager onderwijs, een bachelor Secundair Onderwijs PAV (Frans, wiskunde,...) en een opleiding tot studiecoach (zorgverbreding en remediërend leren);