Bijles wiskunde in Desteldonk

Ik haal voldoening uit mensen kunnen helpen. Ik hou ervan om kennis en ervaring te kunnen doorgeven en zo anderen te laten groeien. Het studietraject en de studiekeuze van kinderen en jongvolwassenen kan bepalend zijn voor hun verdere leven. Als het hier dus wat moeilijk loopt, heeft dat extra motivatie om in deze levensfase iets te kunnen betekenen.

Ik hecht veel belang aan een goede kennis van wiskunde, aangezien dit rechtstreeks leidt tot een beter strategisch inzicht en redeneervermogen, die onontbeerlijk zijn in de maatschappij van vandaag.

Ik heb hier een master in.

Tijdens de week heb ik 's avonds tijd vrij en ik wil mij dan graag nuttig bezighouden. Ik zou er veel voldoening uit halen om kinderen vooruit te helpen met bijles.

Wiskunde is de basis van veel en dit geldt zeker als burgerlijk ingenieur. In het middelbaar heb ik Latijn-Wiskunde gestudeerd met 7u per week. Ik heb dit altijd als het belangrijkste vak beschouwd, zowel in de lagere en middelbare school als in de universiteit. Als ik in het middelbaar minder dan 85% had, dan was ik diep teleurgesteld. In mijn hogere opleiding had ik volgende wiskunde vakken: Inleiding tot de hogere wiskunde, informatica en programmeertalen; Toegepaste wiskunde; Waarschijnlijkheidsrekenen en statistiek; Numerieke methodes; Wiskundige modellering en computersimulatie.

Lesgeven is eigenlijk iets dat me altijd heeft aangesproken. Ik heb in het verleden zelfs enkele stappen gezet richting een carrière als leerkracht, maar uiteindelijk heb ik ervoor gekozen om verder te gaan in de wetenschappelijke wereld en later in IT en programmeren. Toch is de interesse om les te geven en mensen op te leiden altijd gebleven.

Ook professioneel merk ik dat ik spontaan die rol opzoek. Ik haal er veel voldoening uit om kennis over te brengen, iemand iets te zien begrijpen en mensen te helpen om zelf tot een oplossing te komen.

Wat me daarnaast aanspreekt aan bijles geven, is dat ik intussen ook ervaring uit de praktijk kan terugbrengen naar het onderwijs. Onderwijs bereidt leerlingen voor op verdere studies en het werkveld, maar ik vind de omgekeerde beweging minstens even interessant: tonen waar bepaalde leerstof later terugkomt, waarom ze nuttig is en hoe je ze in de praktijk gebruikt.

Daarbij vind ik het belangrijk dat een leerling niet alles onmiddellijk hoeft te weten. Weten waar je zeker van bent en waar niet, vragen durven stellen en fouten gebruiken om bij te leren zijn voor mij minstens even belangrijk als het juiste antwoord vinden.

Al in het middelbaar vond ik het erg leuk om mijn medeleerlingen te kunnen helpen met vakken zoals wiskunde en chemie. Ik wil anderen graag nieuwe dingen bijbrengen en vind het belangrijk dat de leerling de leerstof uiteindelijk begrijpt en er inzicht in krijgt. Als dit het geval is, geeft dit voor mij ook heel veel voldoening.