Bijles thesis-scriptiebegeleiding in Herne

Ik vind het fantastisch om jonge mensen te helpen bij taalproblemen Nederlands, Frans en Engels. Ook geschiedenis ligt mij nauw aan het hart. Door jarenlange ervaring als leraar op alle niveaus, is mijn pedagogische trukendoos onuitputtelijk. Leraar zijn is het mooiste en dankbaarste beroep ter wereld!

Correctie van talloze thesissenen eindwerken.

Gilda is afgestudeerd als ingenieur en is sinds 2012 bijna full-time bijlesgever (vorig jaar gaf ze bijna 300u les) voor o.a. wiskunde, wetenschappen en toelatingsexamens (zoals Geneeskunde). Deze toelatingsexamens doet ze ook elk jaar mee. Ze werkt bij voorkeur met lessen van 2u, zeker indien ze op verplaatsing doorgaan. Ze heeft ook veel ervaring met het begeleiden van thesissen, aangezien ze 15 jaar gewerkt heeft als onderzoeker aan de universiteit. Daarnaast heeft ze ook kort les gegeven in het middelbaar.

Ik lees enorm graag teksten, en een masterproef over een nieuw thema laat me toe om me kort en intensief te verdiepen in een onderwerp dat ik nog niet kende, wat ik altijd erg aangenaam en leerrijk vind. Het geeft me voldoening om studenten te helpen hun onderzoek te structureren, hun ideeën scherp te stellen en hun projecten succesvol af te ronden.

Binnen het lesgeven zelf apprecieer ik het menselijk contact enorm en ik haal er voldoening uit als de student in kwestie zaken bijleert, AHA-momentjes ervaart en aan zelfontplooing doet.

Ik heb reeds 3 studenten gevolgd tijdens hun Thesisproces en heb zelf een thesis geschreven. Ik weet dus wat het proces inhoudt. Ik heb 2 thesissen gevolgd binnen het domein van Game-design en 1 binnen het domein van Geschiedenis/Paleontologie. Hierbij werd er steeds feedback gegeven in de vorm mvan comments in een document en mondelinge toelichting tijdens een feedbackgesprek. Alle 3 de thesissen hebben een positieve eindevaluatie gekregen, eentje ervan heeft zelf een 16/20 mogen krijgen.
Dit vak vind ik persoonlijk ook het leukste om te geven :-)

Wat mij motiveert, is het moment waarop leerlingen echt beginnen te begrijpen wat ze doen en weer vertrouwen krijgen in hun capaciteiten.

Ik zie vaak dat leerlingen niet minder intelligent zijn, maar dat ze een gebrek hebben aan structuur of een duidelijke aanpak. Door hen daarin te begeleiden, zie je niet alleen betere punten, maar ook meer motivatie en zelfstandigheid.

Het geeft mij voldoening om leerlingen te helpen groeien, niet alleen op schoolvlak, maar ook in hun manier van denken en leren.

Ik vind het belangrijk dat studenten begrijpen wat ze leren. Ik help hen graag om zich intellectueel te ontwikkelen. Ik heb een academische achtergrond in de Biochemie, Biotechnologie en Bio-informatica. Ik geef voornamelijk bijles biologie, chemie, fysica en wiskunde.

Ik heb zelf reeds verschillende wetenschappelijke artikels gepubliceerd in peer-reviewed journals. Daarnaast heb ik ook verschillende wetenschappelijke artikels zelf gereviseerd. Ik kan daardoor ondersteunen in het schrijven, methodiek, statistiek, interpretatie en visualisatie resultaten, formuleren van de conclusie etcetera.