Bijles geschiedenis in Hooglede

Ik wil graag bijles geven omdat ik over de nodige diploma's beschik. Ik ben in het bezit van een lerarendiploma (specifieke lerarenopleiding cultuur- en maatschappijwetenschappen) en een masterdiploma rechten.
Vanaf eind september 2015 start ik met een vervolgopleiding, namelijk postgraduaat sportmanagement. Graag had ik mijn pedagogische skills nog wat verder verscherpt door bijles te geven.
Tijdens mijn studies was ik ook altijd bereid om andere studenten uit het zelfde jaar of uit een ander jaar te helpen met het verwerken van de leerstof.
Mijn sterkste punt is vooral mijn geduld om iets over te brengen.

Als afgestudeerde leerkracht recht en humane vakken zie ik het daarnaast als mijn taak om bij iedere leerling zijn of haar talenten optimaal te stimuleren.

Tijdens het middelbaar was dit mijn lievelingsvak en behaalde ik steeds uitstekende resultaten.
Tijdens mijn rechtenstudie kwam ik er ook mee in aanraking (Politieke geschiedenis van België, historische inleiding tot het recht (inclusief Romeins Recht), historische inleiding tot de instellingen van de voornaamste moderne staten, ...)

Ik geef graag uitleg aan anderen en ze stellen dat ook op prijs. Na mijn master Taal-en Letterkunde volgde ik dan ook de lerarenopleiding.

Tijdens het middelbaar kreeg ik 6 jaar geschiedenis. Ik vond dit een boeiend vak, maar de hoeveelheid schrikte me soms af. Door mijn ervaringen en studiemethode kan ik anderen helpen.

Ik behaalde mijn bachelordiploma Taal- en Letterkunde (Nederlands en Duits) met grote onderscheiding en volg momenteel de Master Taalkunde. Ik heb de drang om enerzijds mijn ervaring en kennis wat betreft studeren, organisatie en talen in het algemeen door te geven aan anderen en om anderzijds zelf bij te leren en mezelf te ontwikkelen als begeleidster. I

In mijn opleiding Taal- en Letterkunde aan de KULeuven kreeg ik verschillende vakken waarbij verschillende invalshoeken van de geschiedenis aan bod kwamen (de beide wereldoorlogen in mijn Duitse vakken, de geschiedenis van de Nederlanden in mijn Nederlandse vakken, de Europese geschiedenis (Franse Revolutie, etc) in mijn algemene geschiedenisvakken, etc.

Ik behaalde hier steeds hoge punten, omdat ik een overzichtelijke en efficiënte manier van studeren heb voor echte 'blokvakken'.

Graag help ik jongeren en volwassenen met "leren leren". Waarbij ze zich stap-voor-staptechnieken en methodes eigen maken om het leerdoelen te behalen. Via volharding kunnen ze dit patroon handhaven. Ook hiervoor bestaan er tips & trics. Mijn ervaring met bijlesgeven is goed. Ik herinner me vooral de dankbaarheid van de jongere die eindelijk geslaagd was. Luisteren, en een veilige (studie)omgeving creëren bepaalt veel.

Iedere leerling verdient een tweede en een derde kans. Mits hulp en motivatie kan iedere leerling slagen of vooruitgang maken in wat voor hem/haar moeilijk is.

Ik heb intussen al enkele jaren ervaring in het klassieke onderwijssysteem (TSO 2 & 3de graad). Ik weet dus wat er nu van de leerlingen verwacht wordt en wat er in de leerplannen staat. Deze kennis en ervaring kan ik dus specifiek toepassen ten voordele van de individuele leerling.

Frans, het grote struikelblok bij veel studenten. Eenmaal de punten en theoretische kennis achterwege hinken, durven de leerlingen al helemaal niet Frans te spreken. Ik help je deze drempel te overwinnen. Fouten maken mag, het moet zelfs! Enkel zo leer je bij. De lessen bestaan dus uit een gezonde mix van theorie (bv. werkwoordsvervoegingen), spreken en luisteren.

Voor leerlingen 1 - 4 ASO & TSO en 1-6 BSO