Bijles Latijn in Linter

Een leerkracht maakt het verschil. De keuzes die ik bewust wel en niet gemaakt heb in mijn persoonlijke opleidingscarrière zijn voor 80% gemotiveerd door de gedrevenheid en didactische kwaliteiten van de leerkrachten die ik gehad heb voor een bepaald vak. Een gevoel hebben dat je iets snapt, maakt dat je kan openstaan om het vak te appreciëren, de schoonheid en het nut ervan inzien maakt dat je er misschien wel van gaat houden, en dat opent studiemogelijkheden die de rest van je leven als student en werkende mens kunnen bepalen. Wie weet wacht immers bovenop de berg waarmee je worstelt om hem te beklimmen wel een hele nieuwe kijk op het hele avontuur. Zo was het ooit bij mij. De wetenschappen die ik in het middelbaar zo haatte, werden goede vrienden eens ik ze in zelfstudie herhaalde en motiveerden me om na mijn talenopleiding ook nog een opleiding als ingenieur te volgen. Het is mijn hoop dat ik anderen kan helpen alle kansen te ontsluiten die ze verdienen en zo zowel op korte termijn als lange termijn keuzes te kunnen maken die wérkelijk bij hen passen. Vanuit de positieve feedback die ik krijg als peer-assisted learning coach aan de KU Leuven en als persoonlijke bijlesleerkracht maak ik alleszins op dat ik hiertoe mijn steentje kan bijdragen.

Latijnse vakken op masterniveau in opleiding Taal- en Letterkunde

Met bijna 21 jaar ervaring in het onderwijs kan ik prima aanvoelen wat het is voor jonge mensen om mooie talen als Latijn en Grieks te studeren: wat motiveert hen, wat maakt de talen moeilijk voor hen, wat zijn uitdagingen om deze toch wel complexe talen te studeren. Doorheen al die jaren heb ik alle profielen van jongeren zien passeren, dus ik ik kan heel goed inspelen op hun leermoeilijkheden en de tools die ze nodig hebben om de talen zich eigen te maken. Als vader van een dochter van 12 -die Latijn studeert- kom ik ook privé in aanraking met de studeeruitdagingen van een jonge puber.

Ik vind dat iedereen recht heeft op de juiste informatie. Het is niet voor iedereen even makkelijk om deze informatie meteen op te slaan of te verwerken, daarom vind ik het dan ook belangrijk dat er een optie bestaat om bijles te gaan volgen. Dankzij deze mogelijkheid kunnen de bijlesgevers zich specifiek aanpassen aan de noden van de student en hier vervolgens op inspelen.

Initieel ben ik zelf bijles beginnen te geven aan mensen. Met deze bijlessen wisten mijn studenten telkens te slagen, zelfs in het volwassenenonderwijs. Bijgevolg is mijn ervaring hierin positief en zou ik andere hier graag verder in willen helpen.

Het doet me plezier als ik mensen, en dan vooral kinderen en jongeren, kan helpen wanneer het net wat moeilijker loopt. Iedereen verdient het om voldoende uitleg te krijgen, en omdat dat in de klas niet altijd lukt, is bijles daarvoor wel geschikt.

Als taalkundige ben ik gepassioneerd door alles wat met talen te maken heeft, maar ik begrijp dat taal leren soms lastig kan zijn. Via mijn bijlessen breng ik mijn enthousiasme voor talen over op mijn studenten. Dankzij mijn ervaring als taalleerkracht, zowel individueel als voor de klas, help ik mijn studenten op een effectieve en aangename manier. Zo kunnen ze zich verbeteren en zich beter in hun vel voelen.