Bijles studiebegeleiding in Lippelo

Ik houd enorm van uitdagingen, en bijlessen geven is op veel vlakken een uitdaging. Elke bijles is namelijk anders en heel individueel. Niet alleen verschilt de uitdaging waar een leerling of student tegenaan loopt, maar ook de manier waarop je daar als bijlesgever mee omgaat. Hoe bouw je je uitleg op? Welke aanpak werkt voor deze leerling of student? En hoe zorg je ervoor dat de leerstof op een manier wordt uitgelegd die voor hem of haar écht werkt?

Ik zie dat eigenlijk als een verhaal dat je samen met de leerling of student begint te schrijven. Je gaat samen op zoek naar wat werkt, probeert verschillende aanpakken uit en bouwt stap voor stap verder. En net dat vind ik zo mooi aan bijles geven: op het einde letterlijk kunnen zien dat de puzzelstukjes bij de leerling of student in elkaar beginnen te vallen.

Dat moment is voor mij de absolute kers op de taart en geeft ontzettend veel voldoening. Want uiteindelijk is er weinig leuker dan iemand eerst te zien worstelen met iets en vervolgens het moment mee te maken waarop die persoon denkt: 'Ah, nu snap ik het!'.

Enthousiasmeren, versterken, verbreden en verdiepen, dat zijn mijn drijfveren om vanuit mijn passie voor taal anderen te helpen bij hun taal- of leertraject.

Als titularis bouwde ik in de lespraktijk ervaring op met studiebegeleiding. Daar koppel ik een bijzondere interesse in de werking van het brein aan. Ondertussen word ik professioneel ook ingeschakeld om bij leerlingen aan leercompetenties te werken.

Ik heb een mateloze interesse in wetenschap en techniek. Ik wil graag altijd alles weten wat ik zie, hoor, voel, zo veel mogelijk in detail. Noem het gerust een fascinatie. Als ik dan leerlingen heb in mijn klas die gemotiveerd en gedreven zijn om de leerstof te begrijpen is dat geweldig. Het geeft mij geweldig veel voldoening als ik zie of voel dat leerlingen de leerstof begrijpen.

Dit pas ik zeer vaak toe tijdens mijn lessen STEM maar ook als klassenleraar. Veel leerlingen hebben hier moeite mee, vanuit de school en externe begeleiding heb ik als leerkracht toch een aantal tools om hiermee aan de slag te gaan.

Ik vind het fijn om studenten/leerlingen te kunnen ondersteunen en het geeft me voldoening wanneer je hen iets kan bijbrengen.

Ik merk tijdens het lesgeven vaker op dat leerlingen niet altijd over de nodige basiskennis beschikken, vaak omdat ze in de lagere school bepaalde hiaten hebben opgelopen, die hen blijven achtervolgen. Aan mijn eigen leerlingen geef ik bijles tijdens de middag of op school, maar ik krijg heel vaak vragen om dit ook na de uren te doen. Daarom geef ik ook bijles in mijn vrije tijd.

Opleiding tot leercoach. De bedoeling van dit traject is de studiehouding aanpassen aan de leerling en efficiënt werken. Dit doen we door samen te studeren, de huidige studiehouding te analyseren en bij te sturen. De bedoeling is dat de leerling zelfredzaam leert te zijn. Ideaal voor leerlingen die overdonderd zijn omdat ze vaak voor de eerste echt moeten beginnen studeren en geen ( correcte) studiehouding hebben.