Bijles Chemie in Maarkedal

Ruben is afgestudeerd met een master in de Biochemie en is momenteel werkzaam als projectbegeleider in een onderzoekslabo. Ruben helpt leerlingen graag verder bij wiskunde, fysica, chemie en biologie. Bovendien heeft hij als jeugdtrainer en animator bij de lokale speelpleinwerking ervaring met kinderen en jongeren.

Ik haal veel voldoening uit het overbrengen van kennis en het zien van vooruitgang bij leerlingen. Lesgeven combineert mijn liefde voor wetenschap met mijn plezier in het begeleiden van jongeren. Ik wil leerlingen helpen de leerstof écht te begrijpen en hen zelfvertrouwen geven in hun vaardigheden.

Het geven van bijles maakt deel uit van mijn dagelijkse taken als doctoraatsstudent. Ik begeleid masterstudenten uit het eerste en tweede jaar Biomedische Wetenschappen en Farmacie. Omdat er vaak verschillende projecten tegelijk lopen, probeer ik alles zo gestructureerd mogelijk aan te pakken. Daarnaast help ik ook regelmatig mijn jongere broer met zijn studies. Hij heeft dyslexie, dysorthografie en dyscalculie, waardoor talen en wiskunde voor hem een extra uitdaging vormen. Ik ondersteun hem daarbij, met zichtbaar resultaat.

Chemie werd voor mij het eerst geïntroduceerd in het 2de middelbaar. daar werd op voortgebouwd tot en met mij Bachelor. Daar kreeg ik te maken met 'organische en anorganische' chemie op een universitair niveau.

Bijles geven lijkt mij heel veel voldoening te geven. Ik vind het ook leuk om studenten te helpen door de leerstof die ik zelf ook al heb moeten verwerken.

Zeer zeker interessant.

Ik ben bijzonder gepassioneerd door wetenschap en heb een sterke intrinsieke motivatie om mijn kennis voortdurend te verdiepen en uit te breiden. Het geeft me veel voldoening om deze kennis te delen met jongeren die, net als ik, enthousiast zijn over leren. Tijdens mijn bijlessen leg ik de leerstof steeds met veel geduld en enthousiasme uit, zodat leerlingen inzicht krijgen in wat ze moeilijk vinden. Daarbij stem ik mijn uitleg af op hun individuele leerstijl, zodat ze optimaal ondersteund worden.

Ik streef ernaar een leeromgeving te creëren waarin leerlingen zich op hun gemak voelen en met vertrouwen vragen durven stellen. Door hen actief te betrekken en ruimte te geven voor hun eigen tempo en manier van leren, wil ik bijdragen aan een dieper begrip van de leerstof. Mijn doel is niet alleen om leerachterstanden weg te werken, maar ook om het zelfvertrouwen van elke leerling te versterken, zodat zij succes ervaren in zowel hun schoolresultaten als hun persoonlijke ontwikkeling.

In het secundair onderwijs had ik 2u chemie in de week. In het hoger onderwijs had ik zowel algemene als organische scheikunde waarvoor elk meetelde voor 11 studiepunten. Hierdoor had ik eveneens 6 à 9 u chemie in de week.