Bijles thesis-scriptiebegeleiding in Oudenaarde

Als professor aan de Universiteit Gent beschouw ik onderwijs en lesgeven als een van onze belangrijkste taken binnen de maatschappij. Ik ben als docent betrokken in een aantal vakken, maar gezien mijn passie voor onderwijs, hetgeen ik ook van thuis uit mee heb gekregen, wil ik graag de kennis die ik doorheen de jaren heb opgebouwd verder gebruiken ten dienste van studenten/leerlingen die hieraan concrete behoefte hebben. Ik haal zelf persoonlijk veel voldoening uit het geven van lessen omdat je op die manier echt wel een belangrijk verschil kan maken omtrent de toekomst van verschillende mensen.

Mijn voornaamste motivatie is om de student in kwestie helpen. Vaak heeft de student maar een klein 'extra' woordje uitleg nodig om overzicht te krijgen over zijn cursus. Eens het overzicht er is, is de student vaak meer gemotiveerd om het vak 'aan te vallen' met de nodige resultaten. Naar mijn mening heeft iedereen het recht om plezier te hebben tijdens het studeren, en plezier komt er door het proces van het 'begrijpen van de leerstof'.

Aan het Europacollege deed ik een 'combined' master in recht en economie. De studenten kwamen uit 15 verschillende landen, elk met een achtergrond in rechten of economie. Vaak wanneer we meer technische economische onderwerpen behandelden, moest ik de groep advocaten bijkomende uitleg geven. Het feit dat de groep uit zoveel culturen bestond, heb ik dus te maken gehad met veel verschillende persoonlijkheden en moest ik mijn uitleg vaak aanpassen. Ik werd ook al enigste econoom aangesproken om die bijkomende uitleg te geven omdat, volgens wat de andere studenten zeiden, ik complexe redeneringen in gemakkelijke woorden kon weergeven.

Ik heb een natuurlijke aanleg voor het schrijven van empirische economische papers. Op het Europacollege had ik de beste master van het economisch departement (18/20) en in Leuven behaalde ik (15,5/20)

Ik geef momenteel vooral lessen statistiek, en de motivatie van studenten hiervoor is niet altijd even hoog. Ik zie ook vaak studenten met een weinig wiskundige achtergrond. Het eerste wat ik dan zeg, is dat je eigenlijk geen wiskundeknobbel nodig hebt om statistiek te snappen. Soms zien studenten het niet meer zitten, maar stap voor stap bouwen we verder. En dan plots ... begint het te lukken. De voldoening die daaruit voortkomt, geeft mij elk jaar opnieuw de motivatie om "het buisvak" met veel enthousiasme aan te brengen. Tijdens de gewone lessen zijn er vaak veel vragen, en elk van deze vragen is ook regelmatig een mini-bijlesmomentje tijdens de gewone les. Deze momenten zijn goud waard, aangezien deze momenten ervoor zullen zorgen of iemand mee is en dus doorzet om uiteindelijk te slagen.

Als assistent wordt ik regelmatig aangesteld als commissaris om scripties mee te beoordelen met de promotor.

Ik haal veel voldoening uit het zoeken naar de aanpak die bij een leerling past en uit het stap voor stap boeken van vooruitgang. Het geeft mij energie om moeilijke leerstof begrijpelijk te maken en leerlingen te helpen ontdekken dat ze meer kunnen dan ze zelf soms denken.

Ik leg graag dingen uit aan mensen, zodat ik effectief iets kan bijdragen aan de kennis van die persoon (en idealiter daar voorbij). Door bijles te geven, kan ik meer ervaring opdoen in een lesgevende rol.

Studenten die bijles of studiebegeleiding wensen in eender welke academische opleiding, in het bijzonder de bachelor- of masteropleiding psychologie, kunnen bij mij terecht.

Ik ben ook sterk aangelegd op vlak van de psychoanalyse. Studenten die moeilijkheden hebben met vakken als klinische psychodiagnostiek I en II, psychodynamische consultatie, psychoanalytische therapie en genderstudies en seksuele stoornissen, kan ik bijles geven. Psychoanalyse komt ook voor in andere studierichtingen, bv. psychoanalyse en kunst (2de Bach. in de Kunstwetenschappen).