Bijles informatica in Ravels

Ik heb het altijd leuk gevonden om mensen dingen bij te leren en kennis over te dragen. Ik heb dan ook lang getwijfeld om leerkracht te worden. Tijdens mijn studies heb ik een paar keer overwogen om bijles te geven aan kansarme jongeren, maar uiteindelijk is er altijd iets tussengekomen.

Van jongs af aan ben ik enorm gepassioneerd door wiskunde. Omdat die inzichten voor mij heel natuurlijk aanvoelen, zie ik het als mijn persoonlijke missie om mensen te helpen voor wie dat minder het geval is. Ik geloof er sterk in dat we er als maatschappij zijn om elkaar vooruit te helpen en elkaars talenten aan te vullen.

Diezelfde drive neem ik mee naar het basketbalveld, waar ik als coach wekelijks met veel plezier jongeren en jongvolwassenen begeleid. Wat ik zo leuk vind aan het helpen van studenten – zowel op het veld als achter de boeken – is hen ondersteunen bij het bereiken van hun doelen. Het geeft me enorm veel voldoening om complexe wiskunde te vertalen naar heldere logica, het zelfvertrouwen van een student te zien groeien en samen toe te werken naar dat succesmoment.

Doorheen mijn schoolcarrière heb ik vaak gemerkt dat leerstof op een té abstracte manier werd gegeven. Er werd vaak uitgegaan van voorkennis bij studenten, terwijl dat zelden het geval was. Hierdoor heb ik zelf soms afgezien, zeker in het hoger onderwijs. De leerstof bleek uiteindelijk veel eenvoudiger dan hoe ze mij werd uitgelegd.

Wat mij hielp, was beseffen waarom we iets op een bepaalde manier doen. Hoe werd het eerst aangepakt, en waarom heeft de nieuwe methode de oude vervangen? Wanneer je ziet dat een aanpak in feite een oplossing is voor een bestaand probleem, verandert je hele kijk op de leerstof.

Ik geloof sterk in de kracht van het relativeren van leerstof. Daarom vind ik het belangrijk om te weten wat een student al wél begrijpt en waar zijn of haar sterke punten liggen, ook buiten de context van de bijles. Ik haal veel voldoening uit dátgene te vinden waar de student al goed in is, en dan die kennis en inzichten te gebruiken om hem de leerstof uit te leggen waar hij mee worstelt. Iets waar ik ook naar streef is de student te helpen zijn nieuwsgierigheid wakker te schudden. Als ik erin slaag de student te helpen bij het vak en bovenop zijn nieuwsgierigheid heb kunnen prikkelen, vind ik dat ik geslaagd ben.

Ik ben afgestudeerd met een bachelor in de toegepaste informatica. Daarnaast hou ik me daarbuiten ook bezig met laptops uiteenhalen, repareren, onderhouden enzovoort.

Ik ben in het onderwijs gegaan om leerlingen warm te maken voor economie. Ik vind het geweldig om samen met leerlingen economische projecten te doen zoals een mini-onderneming of het organiseren van een heuse 2dehands markt op school. Economie hoeft dus niet saai te zijn!

Ik heb ettelijke jaren ICT gegeven aan leerlingen van eerste en tweede graad van het secundair onderwijs.

Ik vind het leuk om mensen iets bij te brengen omtrent technologie!

Ik volg momenteel mijn laatste jaar toegepaste informatica op de hogeschool ThomasMore in Geel. Informatica is niet alleen mijn studierichting maar ook mijn passie. Al vanaf het middelbaar had ik de opleiding informatica gekozen en hierin blijf ik mezelf ontwikkelen.

Buiten de vele opleidingen op school hou ik me ook bezig met diverse technologieën via zelfstudie.
Door de grote hoeveelheid zelfstudie en opleidingen kan ik deze kennis samenvatten tot een essentie. Informatica hoeft echt niet moeilijk te zijn! Zo heb ik zelf cursussen van over de 900 pagina's (netwerken) gevolgd die maar een essentie hebben van 20. Die 20 pagina's vat ik dan ook voor u samen!

Via een echte hands-on mentaliteit laat ik u dan ook omgaan met deze vakken. Waarna ik u de samenvatting van de les doorstuur. Zodat u toch alles nog eens kan nalezen!