Wat mij vooral veel voldoening geeft bij het geven van bijles, is het zelfvertrouwen dat de studenten krijgen als ze de leerstof begrijpen. Soms gaat dit maar om een klein lesonderdeel of soms gaat het om grotere delen. Ik maak graag tijd om hen te helpen de leerstof te begrijpen.

In het middelbaar had ik 8 uur wiskunde per week. In de 6 uur wiskunde lag de focus op complexe getallen, afgeleiden, integralen, kansrekenen en combinatoriek, statistiek en goniometrie. In de 2 uur wiskunde extra maakten we kennis met wiskunde op universitair niveau zoals oneigenlijke punten, reeksen, modulorekenen en differentiaalvergelijkingen. Verder deden we ook groepswerken en namen we deel aan wiskunnend wiskunde. Dit is een wiskunde wedstrijd tussen verschillende scholen.

Tijdens mijn masterjaar had ik erg veel moeite met mijn thesis. De begeleiding die ik op de universiteit kreeg was simpelweg niet voldoende. Daarom help ik nu graag studenten die het moeilijk hebben zodat ze hun studie vlot kunnen afronden. Voor extra motivatie kaart ik graag aan hoe het verliep met mijn thesis. In de eerste zittijd behaalde ik een 8/20 en in de tweede zittijd een 16/20, als ik dat kan, dan kan jij het ook!

Ik haal voldoening uit het helpen van anderen. Mijn aanpak voor wiskundebijles en wetenschappen is persoonlijk en gericht op het begrijpen van de basisprincipes. Ik pas de uitleg aan jouw leerstijl aan en geef praktische oefeningen, zodat je met vertrouwen complexe vraagstukken kunt oplossen en de stof beter beheerst.

Ervaring wiskunde op universitair niveau

Ik vind het leuk om leerlingen en studenten iets bij te brengen, om de zaken op een grondige manier uit te leggen zodat ze het écht begrijpen.

Ik vind het fijn om leerlingen iets bij te brengen. Zeker als het gaat over 'moeilijke' leerstof. Het is elke keer weer een uitdaging om te zoeken naar een gepaste 'werkwijze' voor het kind. Deze uitdagingen heb ik nodig, het is toch zo mooi om te zien als je samen vooruitgang boekt.