Ik geef graag bijles om de vooruitgang te zien bij studenten. De opluchting die ik bij hen kan zien als iets duidelijk wordt, geeft mij veel voldoening.

Ikzelf haalde als student in het middelbaar veel voldoening uit het helpen van medeleerlingen bij het begrijpen van de leerstof. Toen merkte ik al dat ik veel energie haal uit het overbrengen van kennis.
Ik heb lang gespeeld met het idee om leerkracht te worden om deze redenen.
Ik heb zelf ook een ADHD diagnose en ik begrijp maar al te goed hoe moeilijk het kan zijn voor kinderen met ADHD om gemotiveerd te zijn om bezig te zijn met de leerstof en wil hen hier bijzonder graag mee helpen.

In het middelbaar volgde ik de richting wetenschappen-moderne talen, waar we veel uren per week Frans kregen.
In mijn opleiding na het middelbaar ben ik slechts weinig in aanraking gekomen met het Frans, waardoor ik het nu iets minder beheers. Maar ik ben ervan overtuigd dat ik, met wat opfrissing, de leerlingen kan ondersteunen bij lezen, schrijven, spreken of het maken van oefeningen in het Frans.

Mijn motivatie is hierbij om terug les te geven aan een diverse publiek. Ik ben nu zelf bezig met de één jarige lerarenopleiding bij Erasmushogeschool Brussel.

Ik krijg heel veel energie en voldoening van lesgeven. Ik zou ook graag nog meer ervaringen opdoen voor mijn toekomstige carrière.

Over het algemeen geef ik graag les, ik vind er plezier in om de leerlingen mee te nemen op ontdekkingstocht; ik pas mijn pedagogie aan aan de leerling. De bijlessen die ik reeds gaf, waren zeer motiverend, want de leerlingen die ik begeleidde slaagden allen. Ik ben zelfs ooit, toen ik 30 was, nog terug opgebeld door ouders, voor de begeleiding van een "achterkomer", terwijl ik de 2 dochters 10 jaar tevoren les had gegeven in het Nederlands!

ik ben mijn carrière in het onderwijs begonnen ( 6 e jaars), nadien overgestapt naar andere sector. Ik heb doorheen regelmatig bij les frans gegeven; ik bezit ook het diploma pedagogie om frans te geven.