Bijles techniek in Wielsbeke

Ik vind het belangrijk dat studenten/kinderen voldoende begeleiding krijgen tijdens hun opleidingen. Ik help graag waar mogelijk. Ik heb al verschillende keren mensen in het middelbaar geholpen tijdens het studeren en uitleg gegeven bij sommige vakken.

Mijn opleiding was redelijk praktisch en ik ben handig. Dus hier kan ik zeker goed weg mee.

Ik heb reeds 5 jaar ervaring in het onderwijs, waarvan 2 jaar in het buitengewoon onderwijs en 3 jaar in het regulier onderwijs. In deze tewerkstellingen kreeg ik de kans om te proeven van verschillende vakken, mijn kennis te verbreden en in te zetten op differentiatie. Ik geloof er namelijk in dat iedere leerling de maximale kansen moet krijgen om in zijn/ haar onderwijsloopbaan te slagen.
Ik kreeg reeds de kans om van verschillende facetten van het onderwijs te proeven. Hierdoor deed ik reeds veel ervaring op met een brede waaier aan leerlingen. Ik heb reeds ervaring bij leerlingen met ASS, hechtingsproblematiek, gedragsproblemen, visuele en auditieve beperking. Dit vraagt als leerkracht een constante aanpassing van je lesmethode. Deze ervaring heeft er dan ook voor gezorgd dat ik mij zeer flexibel kan opstellen.

Onrechtstreeks deed ik in mijn studententijd al aan bijles, aangezien ik de leerstof soms ging uitleggen bij mijn medestudenten. Mijn moeder is docente en lesgeven heeft me ook altijd wel aangesproken. Nu ik er de tijd voor heb, heb ik me ingeschreven in dit bijlesportaal (gevonden via Google).

Het lesgeven zit al van jongs af aan in mijn bloed en ik weet dat ik jongeren wil helpen groeien. Dankzij mijn passie voor onderwijs, mijn ervaring als leerkracht, mijn diploma Educatieve Bachelor Secundair Onderwijs (Wiskunde, wetenschappen en techniek), en mijn ervaring als leerondersteuner geef ik met plezier bijles. Dit geeft me veel voldoening.

Stage + les eerste graad A-stroom en B-stroom
(Regulier en Buitengewoon OV4-Type9)

Het volgen van een klassikale les is niet altijd eenvoudig. Soms gaat de leerkracht te snel of kan een leerling moeilijk aangeven dat hij/zij niet mee is. Dit wil niet zeggen dat hij/zij onvoldoende capaciteiten heeft om de leerstof onder de knie te krijgen, al voelt het voor de leerling wel soms zo. In een individuele context kunnen de mogelijkheden van de leerling vaak beter benut worden. Het moment waarop de leerling zoiets heeft van 'Ik kan het!', na hard werken, is zo mooi en geeft zoveel voldoening. Ik heb ongelofelijk veel zin om nog meer van deze momenten te mogen meemaken. Dit is dé reden waarom ik mijn job ontzettend graag doe en waarom ik graag bijles geef.

Ik heb Wetenschappen-Wiskunde gevolgd in het secundair onderwijs. Techniek ligt me wel.