Ik hoop studenten te kunnen meegeven dat wiskunde meer is dan enkel cijfers, vergelijkingen en figuren, nl. dat al die dingen maar een middel zijn om te trainen waar het echt om draait: abstract redeneren en probleemoplossend denken. Eens ze dat onder de knie hebben, ben ik ervan overtuigd dat ze met een stukje meer plezier naar wiskunde zullen kijken.

Met een master in Wiskunde en momenteel doctoraat met sterk wiskundige inslag in aanbouwing, kan ik met overtuiging zeggen dat er weinigen zijn die wiskunde meer beheersen dan mezelf.

Ik heb jaren als coach gewerkt en de microbe om mensen te helpen en te trainen heeft me daar zwaar gebeten. Elke dag ga ik nog op zoek naar manieren om mensen te helpen. Ik krijg er persoonlijk heel veel energie van.

Opgeleid op Masterniveau
Reeds ervaring met bijles aan studenten uit het middelbaar onderwijs

Na vijf intensieve jaren onderzoek tijdens mijn doctoraat wil ik graag even gas terugnemen, maar toch actief blijven met iets waar ik voldoening uit haal: kennis delen. Ik merk dat ik energie krijg van het moment waarop een leerling plots “klikt” met de leerstof - dat kleine inzichtsmoment is voor mij bijzonder motiverend. Bijles geven is bovendien een mooie manier om mijn academische achtergrond in te zetten op een directe, menselijke manier.

Ik vind het bijzonder boeiend om materie die vaak als “moeilijk” wordt beschouwd te herleiden tot de essentie en op een begrijpelijke manier uit te leggen. Dat is ook hoe ik zelf altijd heb gestudeerd: door complexe concepten stap voor stap terug te brengen tot hun kern. Dat proces dwingt me om de leerstof echt diep te begrijpen, waardoor ik er zelf ook telkens weer iets uit leer.

Ik vind het tof de AHA-beleving te zien bij jongeren die iets begrijpen mits andere uitleg en aanpak.

Na bijles te hebben gegeven aan de kinderen van mijn broer, merkte ik dat ik daar goed in was. Daarnaast ben ik ook iemand die graag anderen wil helpen. Bijles geven is dus ideaal voor mij.