Sinds een jaar geef ik leesles aan een jongen uit het bijzonder onderwijs. Wegens omstandigheden konden ze hem op zijn eigen school niet leren lezen, dus doe ik dit zelfstandig. Op een jaar tijd boekten we echt al vooruitgang. Het enthousiasme van hem werkt aanstekelijk en geeft me enorm veel voldoening. Het is niet altijd even gemakkelijk, maar ik kan het niet beter verwoorden dan hij zelf "Samen komen we er wel!". Ik geef ook al een half jaar bijles/huiswerkbegeleiding (afhankelijk van de nood) aan een meisje uit het eerste leerjaar. Ik merkte toch een duidelijk verschil bij haar op school, zowel op vlak van haar prestaties, als op vlak van haar eigen gevoel. Dit laatste is toch ook echt wel belangrijk voor mij. Ondertussen kreeg ik er al een derde kindje bij. Dit staat nog in een beginfase, maar ik merk toch wel al veel motivatie bij het meisje in kwestie. Bijlessen geven me enorm veel voldoening. Door één op één te werken, voel je zelf heel snel waar je een verschil maakt. Je krijgt altijd rechtstreekse feedback. Doordat je eigenlijk los staat van hun eigen school, geeft dit voor het kind toch een verschil. Het is buiten school, in een vertrouwde omgeving. Ik probeer de kinderen dan echt het gevoel te geven dat ik er ben om ze te helpen, niet om hen te zeggen wat ze niet goed kunnen. Elk klein stapje is super en dat zeg ik ook.

Ik studeerde Latijn Moderne Talen, maar dit was best een moeilijke keuze voor mij. Ik ben zeer talig aangelegd, maar ook wiskunde is echt een sterk punt. De keuze tussen Talen en Wiskunde was dan ook geen gemakkelijke. Ook in het middelbaar bleef wiskunde een van mijn beste vakken. Ik haalde steevast in de 90%. In het vijfde middelbaar had ik voor mijn examen wiskunde zelfs 99%. Ik deed ook mee aan de Olympiade voor wiskunde. Doordat ik niet genoeg uren wiskunde kreeg op school had ik hier en daar hiaten in mijn kennis en was ik niet door naar de volgende ronde, maar ik behaalde wel de beste score van de school.
Ik kan zeker bijles geven tot in de derde graad voor BSO, TSO en ASO, met uitzonderingen van de wiskunderichtingen (bv. Latijn Wiskunde, Economie Wiskunde, ...)

Ik hou van lesgeven en haal veel voldoening uit het helpen van leerlingen, vooral wanneer ik zie dat hun slaagkansen stijgen. Ik durf van mezelf te zeggen dat ik veel geduld kan opbrengen, wat het voor mij mogelijk maakt om leerlingen op hun eigen tempo vooruit te helpen.

Ik heb ervaring met lesgeven in zowel de eerste, tweede als derde graad.

Ik merk dat ik enorm veel voldoening haal uit lesgeven, iets wat ik van jongs af aan al met plezier deed. Of het nu ging om mijn jongere broer of mijn knuffels, ik genoot ervan om kennis over te dragen. Mijn ouders dachten altijd dat ik leerkracht zou worden, en hoewel ik dit een prachtig beroep vind, heb ik er in mijn hogere studies toch voor gekozen om me verder te verdiepen in de bedrijfswereld en economie.

Het idee om bijles te geven voelt voor mij nu als de perfecte combinatie: ik kan mijn passie voor lesgeven voortzetten, dit verbinden met mijn huidige werksituatie, en tegelijkertijd een centje bijverdienen met iets wat ik echt graag doe.

Tijdens mijn bachelor heb ik me verder kunnen verdiepen in wiskunde tijdens mijn eerste en tweede jaar en is mijn wiskundige kennis enorm gegroeid.

Tijdens de week heb ik 's avonds tijd vrij en ik wil mij dan graag nuttig bezighouden. Ik zou er veel voldoening uit halen om kinderen vooruit te helpen met bijles.

Wiskunde is de basis van veel en dit geldt zeker als burgerlijk ingenieur. In het middelbaar heb ik Latijn-Wiskunde gestudeerd met 7u per week. Ik heb dit altijd als het belangrijkste vak beschouwd, zowel in de lagere en middelbare school als in de universiteit. Als ik in het middelbaar minder dan 85% had, dan was ik diep teleurgesteld. In mijn hogere opleiding had ik volgende wiskunde vakken: Inleiding tot de hogere wiskunde, informatica en programmeertalen; Toegepaste wiskunde; Waarschijnlijkheidsrekenen en statistiek; Numerieke methodes; Wiskundige modellering en computersimulatie.

Ik werkte jaren als justitieassistent. Onderwijs was steeds een kinderdroom van me en ik besloot op latere leeftijd in het onderwijs te stappen. Ik heb er nog steeds geen spijt van. Ik haal veel voldoening uit het werken met jongeren, om ze iets bij te leren en er te zijn voor hen. Ik sta al 9 jaar voor de klas (3de graad) en werkte ook een jaar op het monitoraat faculteit rechtsgeleerdheid. Sinds 2020 begeleid ik ook leerlingen op school die specifieke hulp vragen bij studie- en examenplanning, studiemethodes,.... Ik geef dit vak ook aan 1 klas gedurende het hele schooljaar. Werken voor en met jongeren, daarvoor spring ik elke dag blij mijn fiets op.