Bijles Geschiedenis in Oudenaarde

Ik leg graag dingen uit aan mensen, zodat ik effectief iets kan bijdragen aan de kennis van die persoon (en idealiter daar voorbij). Door bijles te geven, kan ik meer ervaring opdoen in een lesgevende rol.

Onder algemene begeleiding versta ik bijles in specifieke vakken of oefeningen zoals opgenomen in de programma’s van academische opleidingen. De vakken waar ik het liefste bijles in wil geven, zal ik hieronder citeren. Ter informatie: ik ben voor al mijn opleidingsjaren in eerste zit geslaagd, uitgezonderd van het eerste jaar (die ik door omstandigheden opnieuw heb moeten doen, maar er dan wel van de eerste keer door was) en het tweede jaar (slechts één vak in tweede zit).

Bachelor of Science in de Psychologie, afstudeerrichting klinische psychologie: algemene psychologie, ontwikkelingspsychologie I en II, sociale psychologie, geschiedenis van de psychologie, erfelijkheidsleer, fysiologie, filosofie, sociale cognitie en groepsprocessen, statistiek I en II, klinische psychodiagnostiek I en II, psychiatrie, inleiding klinische psychologie, klinische psychologie, logica en wetenschapsfilosofie, neuropsychologie, wetgeving en documentatie in verband met het beroep, persoonlijkheidspsychologie I en II, klinische ontwikkelingspsychologie, relatie- en gezinsstudies, psychodynamische consultatie.

Master of Science in de Psychologie, afstudeerrichting klinische psychologie: gezondheidspsychologie I en II, ontwikkelingspsychologie III, ontwikkelingsgerichte psychotherapie, psychoanalytische therapie, gedragstherapie, relatie- en gezinstherapie, ontwikkelingsstoornissen, genderstudies en seksuele stoornissen, cross-culturele psychologie.

Vakken van andere studierichtingen komen mogelijks in aanmerking indien er duidelijk sprake is van enigszins dezelfde soort leerstof.

De interesse en voeling kreeg ik in mijn studies van educatieve master. Daar moest je een leerling begeleiden en helpen studeren. Dit vond ik heel leerrijk en blijvend interessant omdat je individueel werkt en ook het individu leert begrijpen. Lesgeven in een school is minder individueel gericht, gelet op de administratie en tijdspanne (50 min in één uur is soms weinig).

Ik vind bijles geven heel erg leuk. Ik help graag een leerling verder om zijn doel te bereiken.

Door corona was ik de voorbije jaren grotendeels technisch werkloos en wou ik mijn vrije tijd nuttig besteden. Zo gaf ik de zoon van een kennis bijlessen Duits en dat beviel me erg goed. Daarnaast ben ik nu al een half jaar bijlesdocent en geef ik wekelijks twee uur huiswerkondersteuning aan kinderen van kansarme gezinnen. Hoewel dat door corona online moet, verloopt dat erg goed en zie ik dat mijn leerling veel vooruitgang boekt.

Bijles geven sluit perfect aan bij wat ik doe in mijn huidige functie. Ik help lagereschoolkinderen en middelbare scholieren door hen extra tijd en ondersteuning te bieden in hun schoolse traject. Deze begeleiding geeft hen de kans om leerstof beter te begrijpen en zelfvertrouwen op te bouwen. Ik stem mijn bijlessen af op de noden van elke leerling en de voorkeuren van de ouders. Dit kan plaatsvinden bij de leerling thuis, bij mij thuis, of online wanneer grote afstanden of tijdsnood een rol spelen. Deze flexibele aanpak zorgt ervoor dat ik iedereen zo goed mogelijk kan ondersteunen en resultaten kan boeken.