Bijles wiskunde in Sint-Laureins-Berchem

Ik haal er veel energie uit om complexe theorie om te zetten in heldere, behapbare informatie. Als toekomstig management consultant ligt het in mijn natuur om mensen vooruit te helpen en oplossingsgericht te denken. Ik vind het fantastisch om studenten één-op-één te coachen en samen toe te werken naar dat moment waarop de leerstof plots logisch voor hen wordt.

Ik ben zonet afgestudeerd als ingenieur-architect aan de Vrije Universiteit Brussel. Gedurende dit academiejaar ga ik echter een andere richting uit en een extra jaar bij studeren: Specifieke Lerarenopleiding (Wiskunde, Fysica en Chemie) aan de Vrije Universiteit Brussel. Deze 'carrière-switch' wordt gemaakt omwille van mijn interesse voor het onderwijs, de omgang met jongvolwassenen en het aanleren van wetenschappelijke vaardigheden.

Wetenschappelijke vakken zoals wiskunde, fysica en chemie hebben mij, zowel gedurende mijn opleiding in het secundaire onderwijs als gedurende mijn universitaire studies, het hardst geboeid. Door mijn grote interesse voor het vak wiskunde, zette ik er me graag voor in, oefende ik er enorm voor, waardoor de resultaten verbeterden. Wiskunde is een discipline waarvoor oefeningen maken een must is. Studenten die het vak minder interessant vinden of minder onder de knie hebben, zullen het vak misschien meer weten te appreciëren wanneer ze hulp krijgen van begeleiders die hun interesse voor het vak naar hen overbrengen en samen met hen willen beoefenen. Aangezien mijn doel is om leerkracht wiskunde te worden in het secundaire onderwijs en met mijn opleiding van ingenieur-architect als achtergrond, waarbij ik een heleboel wetenschappelijke kennis heb opgebouwd, hoop ik vooral studenten uit het secundaire onderwijs te kunnen helpen die problemen hebben met het vak.

Mijn persoonlijke motivatie is simpel: ik geef graag bijles. Van alle manieren waarop ik les gegeven heb, vond ik 1 op 1 bijlessen steeds de leukste. Je ziet leerlingen vooruit gaan en kan op maat te werk gaan. Tegelijk krijg je als bijlesleerkracht dankbaarheid en respect in de plaats en dat motiveert nog meer om je best te blijven doen.

Ik heb altijd graag wiskunde gedaan als leerling. Ook bijlessen wiskunde die ik eerder gaf aan kinderen van kennissen, vond ik altijd interessant. Ik beheers de leerstof uit het middelbaar goed genoeg om leerlingen die moeite hebben met het vak te helpen. Extra trage uitleg, herhalen op verschillende manieren, een uitleg van in het begin opnieuw starten indien nodig, ... is zeker geen probleem voor mij. Langs de andere kant kan ik leerlingen die net iets meer uitdaging nodig hebben op vlak van wiskunde, ook dat tikkeltje extra moeilijkheid bieden.

Wat mij motiveert, is het moment waarop leerlingen echt beginnen te begrijpen wat ze doen en weer vertrouwen krijgen in hun capaciteiten.

Ik zie vaak dat leerlingen niet minder intelligent zijn, maar dat ze een gebrek hebben aan structuur of een duidelijke aanpak. Door hen daarin te begeleiden, zie je niet alleen betere punten, maar ook meer motivatie en zelfstandigheid.

Het geeft mij voldoening om leerlingen te helpen groeien, niet alleen op schoolvlak, maar ook in hun manier van denken en leren.

Bijles geven is ideaal voor mij omdat ik heel graag werk in een 1/1-relatie of in kleine groepjes om zo kinderen, jongeren en volwassen te helpen bij het verwerken van de leerstof. Bovendien heb ik door als logopediste vele jaren kinderen en jongeren te begeleiden al heel wat ervaring opgedaan. Verder ben ik ook de kennis m.b.t. wetenschappelijke vakken zoals wiskunde en fysica, die ik in mijn studiejaren en beroepsleven burgerlijk ingenieur heb opgedaan, niet verloren, dit mede dankzij het opvolgen en begeleiden van mijn eigen kinderen in het secundair en hoger onderwijs. Deze vroegere kennis verder op niveau te kunnen brengen, maakt me nog enthousiaster voor het geven van bijles.
Ik kan een aantal uren per week besteden aan het voorbereiden en het geven van bijles. Ik heb wel nog steeds een bloeiende logopediepraktijk, maar gezien ik vooral met kinderen uit het basisonderwijs en scholieren uit het secundair onderwijs werk, ben ik vooral bezig na schooltijd, op woensdagnamiddag en op zaterdag. Overdag en in de latere avonduren kan ik mij dus zonder problemen wijden aan het geven van bijles (i.h.b. aan studenten en volwassenen).

Mijn diploma's (Latijn-Wetenschappen, Burgerlijk Ingenieur) bewijzen dat ik goed ben in wiskunde. Het feit dat ik nog steeds mijn eigen kinderen, die ondertussen al in het hoger onderwijs zitten, kan helpen, toont dat ik de opgedane kennis nog niet verloren ben. Bij het begeleiden van mijn kinderen voor het toelatingsexamen geneeskunde, heb ik zelf heel wat vragen uit toelatingsproeven van verschillende jaren opgelost en dat ging vlot.
Als logopedist heb ik al heel wat jongeren, vooral uit de eerste graad van het secundair onderwijs, met succes begeleid en voorbereid op examens.
We overlopen steeds eerst samen de theorie, maar de nadruk ligt vooral op het maken van oefeningen.