Als kotstudent heb ik ervaren hoe waardevol het is om kennis te delen en anderen te helpen groeien. Door bijles te geven, kan ik mijn kennis verder verspreiden. Het geeft me voldoening om anderen te ondersteunen in hun leerproces, terwijl ik mezelf verder ontwikkel.

Het geven van bijles heeft voor mij altijd een speciale aantrekkingskracht gehad vanwege verschillende redenen. Allereerst koester ik een diepe passie voor leren en onderwijzen. Als student geneeskunde ben ik zelf gedreven om kennis op te doen en te begrijpen, en deze passie wil ik graag delen met anderen.

Mijn ervaringen met bijles geven waren heel leuk. Het gevoel dat je een student kunt helpen om een concept te begrijpen dat voor hen eerder verwarrend was, is ongelooflijk bevredigend. Het is een gevoel van voldoening dat moeilijk te evenaren is.

Wat ik het leukst vind aan bijles geven, is de kans om een-op-een te werken met studenten. Dit stelt me in staat om hun specifieke behoeften en zwakke punten beter te begrijpen, waardoor ik mijn benadering kan aanpassen om hen effectiever te ondersteunen.

Mijn grootste motivatie om studenten bij te staan, is de overtuiging dat kennis de sleutel is tot persoonlijke groei en succes. Ik wil graag een rol spelen in het ontwikkelen van het zelfvertrouwen van studenten en hen helpen om hun volledige potentieel te bereiken. Het is een geweldige kans om bij te dragen aan de vorming van de toekomstige generatie en hen te inspireren om te blijven leren en groeien.

Middelbare kennis

Bijles geven is ideaal voor mij omdat ik heel graag werk in een 1/1-relatie of in kleine groepjes om zo kinderen, jongeren en volwassen te helpen bij het verwerken van de leerstof. Bovendien heb ik door als logopediste vele jaren kinderen en jongeren te begeleiden al heel wat ervaring opgedaan. Verder ben ik ook de kennis m.b.t. wetenschappelijke vakken zoals wiskunde en fysica, die ik in mijn studiejaren en beroepsleven burgerlijk ingenieur heb opgedaan, niet verloren, dit mede dankzij het opvolgen en begeleiden van mijn eigen kinderen in het secundair en hoger onderwijs. Deze vroegere kennis verder op niveau te kunnen brengen, maakt me nog enthousiaster voor het geven van bijles.
Ik kan een aantal uren per week besteden aan het voorbereiden en het geven van bijles. Ik heb wel nog steeds een bloeiende logopediepraktijk, maar gezien ik vooral met kinderen uit het basisonderwijs en scholieren uit het secundair onderwijs werk, ben ik vooral bezig na schooltijd, op woensdagnamiddag en op zaterdag. Overdag en in de latere avonduren kan ik mij dus zonder problemen wijden aan het geven van bijles (i.h.b. aan studenten en volwassenen).

Mijn diploma's (Latijn-Wetenschappen, Burgerlijk Ingenieur) bewijzen dat ik goed ben in wiskunde. Het feit dat ik nog steeds mijn eigen kinderen, die ondertussen al in het hoger onderwijs zitten, kan helpen, toont dat ik de opgedane kennis nog niet verloren ben. Bij het begeleiden van mijn kinderen voor het toelatingsexamen geneeskunde, heb ik zelf heel wat vragen uit toelatingsproeven van verschillende jaren opgelost en dat ging vlot.
Als logopedist heb ik al heel wat jongeren, vooral uit de eerste graad van het secundair onderwijs, met succes begeleid en voorbereid op examens.
We overlopen steeds eerst samen de theorie, maar de nadruk ligt vooral op het maken van oefeningen.

Dankzij 25 jaar business ervaring kan ik economische materie illustreren aan de hand van business cases, waardoor de materie tastbaar wordt en de student makkelijker de verbinding met de praktijk kan maken. Tijdens mijn laatste opdracht als interimconsultant heb ik een zeer junior sales en marketing team gecoacht, met als doel het kennisniveau verhogen, het probleemoplossend denken activeren, en junior leiders begeleiden in hun rol als leidinggevende. Ik heb veel voldoening gehaald uit de senior-junior coachingervaring.

- Secundair diploma Economie Wiskunde
- Master opleiding met 5 jaar Wiskunde

Ik help graag andere mensen die het moeilijk hebben met de leerstof. Ik heb het zelf niet altijd gemakkelijk gehad tijdens mijn opleiding en weet hoe belangrijk het is om vragen te kunnen stellen. Vandaag probeer ik die persoon te zijn voor iemand anders.

Ik heb heel veel wiskunde gekregen in mijn opleiding (het maximale aantal). Ik ben ook afgestudeerd in Latijn-Wiskunde in het secundair onderwijs, met 7 uur wiskunde. Wiskunde was niet altijd mijn sterkste vak, maar ik ben er wel geraakt en vandaag de dag gebruik ik het nog steeds; de taal van fysica is nu eenmaal wiskunde. Ik ben dus enorm getraind in integralen, afgeleiden, noem maar op.