Ik sta ondertussen al zes jaar met veel enthousiasme in het lager onderwijs. Elke dag haal ik energie uit het begeleiden van kinderen in hun leerproces en het zoeken naar manieren om hen beter te laten begrijpen wat ze moeilijk vinden. Tijdens mijn opleiding kreeg ik voor het eerst de kans om bijles te geven aan een leerling. Samen met de klasleerkracht volgde ik hem op, en ik merkte hoe waardevol die individuele aanpak was – zowel voor de leerling als voor mezelf. Ook toen ik mijn eigen klas had, bleef ik kinderen individueel ondersteunen tijdens de middagpauzes. Die kleine momenten van 1-op-1 aandacht gaven me telkens veel voldoening. Net dat persoonlijke contact, het geduldige uitleggen en het zien groeien van vertrouwen bij een leerling, maken bijles geven voor mij zo bijzonder. Met mijn ervaring, mijn betrokkenheid en mijn liefde voor het vak wil ik leerlingen graag helpen om hun leerdoelen te bereiken, op een tempo en manier die bij hen past.

Ik heb dit vak gegeven in mijn functie als klastitularis van mijn eigen klas.

Aangezien ik gepassioneerd ben door de vakken wiskunde en chemie, wil ik de studenten helpen bij het begrijpen en inoefenen van deze vakken. Ik heb in de voorbije jaren ook al heel wat bijlessen gegeven en de meeste waren enorm succesvol, lettend op de vooruitgang bij studenten en hun slaagkansen verhogend.

Ik vind het leuk om leerlingen iets bij te brengen, om de zaken op een grondige manier uit te leggen zodat ze het echt begrijpen.

Kennis overdragen vind ik leuk. Ik blijf daarin graag actief, ook op dit moment.

De computermodellen die ik jarenlang heb ontwikkeld voor electriciteits berekeningen bevaten nogal wat hogere wiskunde. Recente hulp aan kleindochter voor Mastrer lieten toe fysisca en wiskunde nog eens grondig op te frissen.

Ik wil leerlingen het duwtje in de rug geven dat ze nodig hebben om te kunnen slagen.