Bijles wiskunde in Wichelen

Ik ben gepassioneerd door het doorgeven van kennis aan anderen. Het is in onze maatschappij enorm belangrijk een correcte studiemethode te hebben. Zonder diploma zijn doorgroeimogelijkheden in het Vlaamse werkveld zeer beperkt.
Ik weet ook dat veel mensen op hun eigen tempo moeten studeren en dat er veel talent verloren gaat aan een gebrek aan motivatie en een slechte studiemethode. Al deze problemen vallen te verhelpen waardoor iedereen zich maximaal kan ontplooien naar zijn of haar capaciteiten.

Wiskunde: Richting met 8-uur wiskunde in het Secundair Onderwijs.

Wat mij motiveert om bijles te geven, is het plezier dat ik haal uit het verder helpen van een leerling. Ik vind het geweldig om samen op zoek te gaan naar de juiste aanpak en te merken hoe een oefening, die eerst moeilijk leek, plots wél lukt. Het geeft me een zalig gevoel wanneer een leerling een echt eureka-momentje beleeft en trots is op wat hij of zij zelf heeft bereikt. Die momenten, en het vertrouwen dat je als begeleider kan meegeven, maken bijles geven voor mij bijzonder waardevol.

Het is geen job, maar een passie. Ik hoef zelf niet meer te schitteren, ik kan er veel meer van genieten als ik jonge mensen zie groeien. De bedankjes die ik afgelopen maanden heb gekregen van mijn leerlingen, zijn mij zo veel meer waard.

Ik vind het leuk om complexe leerstof begrijpelijk te maken en samen met een student stap voor stap naar een oplossing te zoeken. Ik heb ervaring met het begeleiden van jongeren en geloof sterk dat een goede uitleg aangepast moet zijn aan de persoon die voor je zit. Ik geef graag bijles in onder andere wiskunde, chemie en biologie, maar kan ook zeker helpen bij andere wetenschappelijke vakken.
Daarnaast vind ik het belangrijk om studenten meer vertrouwen te geven in hun eigen kunnen. Een bijles is voor mij geslaagd wanneer een student niet alleen de oefening kan oplossen, maar ook begrijpt waarom de oplossing klopt.

Ik ben zelf heel graag met wiskunde bezig.
Als ik het zelf niet (volledig) begrijp, blijf ik zoeken tot ik de stappen/de methode doorheb.

Daardoor kan ik mij goed verplaatsen in de leerling en kan ik op voorhand al goed inschatten waar de moeilijkheden van een leerling zullen liggen. Daarbovenop weet ik daardoor ook beter hoe ik de leerling de leerstof op meerdere manieren kan uitleggen, tot ook de student het helemaal doorheeft.