Bijles programmeren in Bredene

Wat mij drijft als bijlesgever, is de voldoening van iets te zien ‘klikken’ bij iemand. Dat moment waarop verwarring plaatsmaakt voor inzicht – daar doe ik het voor. Een van de studenten aan wie ik bijles gaf, moest een herexamen wiskunde afleggen, en is daarvoor geslaagd. Ze vertelde me achteraf dat mijn verduidelijking van de leerstof haar goed geholpen heeft op het examen.

Ik deel met plezier mijn passie voor wetenschap en techniek, zeker met mensen die die feeling nog niet helemaal te pakken hebben. Hen helpen ontdekken dat het wél begrijpbaar en zelfs boeiend kan zijn – dat motiveert me elke keer opnieuw.

Programmeren in Python vormt een belangrijk onderdeel van mijn opleiding. Doorheen verschillende projecten en vakken heb ik hier een sterke basis in opgebouwd. Ik beschik over de vaardigheden om middelbare scholieren vlot de basis aan te leren, en om laatstejaarsstudenten net dat tikkeltje extra uitdaging te bieden.

Thuis ben ik de oudste, waardoor het voor mij heel natuurlijk aanvoelt om anderen te begeleiden. Ik help mijn zusje van 10 (5de leerjaar) dan ook ontzettend graag met haar schoolwerk. Het lijkt me geweldig om dat geduld en die ervaring nu te combineren met mijn passie voor informatica. Door mijn jaren bij Oranje vzw heb ik gelukkig een flinke dosis geduld ontwikkeld en weet ik hoe ik op een leuke manier met kinderen kan werken. Daarnaast is de flexibiliteit van de uren voor mij de ideale manier om dit te combineren met mijn studies Software Engineering!

Volgens mij is wiskunde en dan ook de wetenschappen die daaruit volgen één van de mooiste manieren van redeneren en het gevoel van nieuwe concepten te ontdekken is niet te evenaren. Ik zie dat wiskunde een slechte reputatie heeft bij veel jongeren aangezien het vaak moeilijk, abstract of saai lijkt. Vaak hebben studenten het gevoel dat ze alles vanbuiten moeten leren en de methodes zien er niet logisch uit. Ik denk dat deze problemen vaak voortkomen uit een verkeerde aanpak en ik wil dit bijsturen. Het toffe aan wiskunde is dat er in principe niets is dat je vanbuiten moet leren. Alles komt voort uit een aantal basisbegrippen waarop wordt voortgebouwd met redeneren. Ik zal dan ook mijn best doen om dat redeneren en inzicht te geven aan studenten zodat het vanbuiten leren gemakkelijk of zelfs overbodig wordt. Dit zorgt er ook voor dat studenten het plezier van wiskundig redeneren beleven en waardoor ze hopelijk een positiever beeld van wiskunde krijgen. Vaak denk ik bij mezelf hoe ik een bepaald concept zo uitgebreid en gemakkelijk mogelijk kan uitleggen (dit helpt ook bij het studeren voor mijzelf) en vaak kom ik op een volledige uitleg die verloren gaat aangezien ik niet echt iemand heb om het concept aan hen uit te leggen. Ik krijg ook een goed gevoel van het helpen van andere personen met vakken waar ook ik geïnteresseerd in ben.

Ik kan programmeren in Python, C, C++ en ik heb een grote kennis en inzicht in hoe computers en programma's werken.

Als student ICT wil ik mijn vaardigheden delen met andere mensen. Lesgeven zet me ook aan om me te verdiepen in nieuwe onderwerpen.

Als ICT student ben ik elke dag bezig met allerhande informatica. Ik gemiddelde 8u-10u per dag voor de computer, deze heeft voor mij dus ook geen geheimen meer. Op vlak van kennis ben ik een all-rounder, van Word tot complex programmeren, op elk vlak sta ik sterk in mijn schoenen.
Ik sta open voor bijlesopdrachten aan alle leeftijden en elke moeilijkheidsgraad.

Ik ben iemand die zelf erg veel voldoening haalt uit het geven van bijles. En dan specifiek uit het bekomen van een "aha" moment bij studenten wanneer ze inzien hoe een bepaald complex begrip écht in mekaar zit. Dat is het moment waarop ze met dat begrip kunnen spelen en zelfvertrouwen krijgen in de materie. In de jaren dat ik bijles heb gegeven heb ik zelf ook nog veel "aha" momenten mogen beleven die mij nu instaat stellen om bepaalde begrippen volledig te beheersen en op verschillende manieren te kunnen uitleggen, liefst toegepast op topics uit de studenten hun leefwereld.