Bijles toelatingsproef-geneeskunde in Haaltert

Tijdens mijn PhD had ik het voorrecht om studenten te begeleiden bij hun thesis. Deze ervaring was buitengewoon verrijkend: het doorgeven van kennis, het zien groeien van zelfvertrouwen (veel AHA-gevoel!) en de interactieve samenwerking waren allemaal aspecten die mij enorm voldoening gaven. Ik zag hoe de prestaties van de studenten verbeterden en hoe hun punten omhoog gingen. Deze ervaring heeft me geïnspireerd om zelf een studiecoach te worden, als bijberoep. Ik heb al enkele klanten mogen begeleiden en ben vastbesloten om meer te doen. Ik merk dat er veel studenten zijn die behoefte hebben aan een juiste studiemethode, en ik voel me geroepen om hen hierbij te helpen.

Bijlessen geven betekent een opportuniteit om een student helpen te geraken doorheen een specifieke opgave (bv. een herexamen succesvol afleggen) of de begeleiding van een a priori als moeilijk ingeschat leertraject. Ik denk dat een ander inzicht, een ander invalshoek in het leerproces een trigger voor de student kan betekenen om het licht te zien in een bepaalde materie, maar ook om hem/haar op duurzame wijze helpen beter “leren leren”. Aangezien leren hoogst individueel is zie ik hierin voornamelijk de toegevoegde waarde die ik zou kunnen betekenen als bijlesgever. Deze uitdaging zal mijn eigen motivatie betekenen.

Wat het specifiek luik WISKUNDE van de TATD betreft ken in detail de eisen van de proef en kan ik de adekwate (vooral gericht op oefeningen) begeleiding verzorgen met circa 20 uren indien de student (kandidaat) vertrekt van een niveau 6u wiskunde in laatste graad aso (iets meer uren nodig indien het basisniveau van de student lager ligt).

Ik heb een grote passie voor wetenschappen en wil graag andere mensen helpen om vooruit te komen en laten groeien.

Ik vind fysica persoonlijk heel interessant en ben er goed in. Ik help anderen graag en vind het daarom leuk om bijles te geven. Persoonlijk vind ik het altijd jammer als anderen moeite hebben met fysica en het daardoor niet interessant vinden, terwijl ik soms zie waar het misloopt en welke nadrukken ze verkeerd leggen.

Ik gaf in het middelbaar al bijles aan mijn medestudenten. Ik begeleidde ook een vak aan de UGent. Ik vind het leuk om kennis door te geven en op verschillende manieren iets te benaderen zodat echt iedereen het snapt.