Mijn vriendin had me vooral aangespoord dit te proberen nadat het bij haar zo'n positieve ervaring was met veel resultaten. Daarbij lijkt het mijzelf ook heel leuk studenten dingen zien te leren begrijpen dat ze zichzelf eerst nooit zagen kunnen.

Veel ervaring met kansrekenen door mijn opleiding, signifcantietoetsen en quantitative statistics en dergerlijke ook gezien

Naast mijn huidige job als wetenschappelijk onderzoeker ben ik op zoek naar extra uitdagingen waarbij ik mijn kennis kan delen met anderen. Persoonlijk haal ik voldoening uit het helpen van mensen. Het geven van bijles is voor mij de perfecte manier om deze doelstellingen te combineren.

Het geeft me veel energie als ik zie dat ik studenten vooruit kan helpen met een vak. Dat kan puur inhoudelijk zijn of ook als het gaat over de studie-aanpak.

Tijdens mijn studie koos ik voor de specialisatie Theorie & Onderzoek, waardoor ik heel wat statistische vakken verteerd heb. Ik vond het best interessant en besloot in 2022 studenten te begeleiden voor statistiek. Sindsdien begeleidde ik 20+ studenten met maken van taken, voorbereiden van examens of analyseren van thesisdata. :)

Ik geef graag mijn kennis door en het help studenten, jongeren alsook kinderen de leerstof grondiger te begrijpen. Zo gaat het zelfvertrouwen omhoog en dan komen de resultaten vanzelf.

Een leerkracht maakt het verschil. De keuzes die ik bewust wel en niet gemaakt heb in mijn persoonlijke opleidingscarrière zijn voor 80% gemotiveerd door de gedrevenheid en didactische kwaliteiten van de leerkrachten die ik gehad heb voor een bepaald vak. Een gevoel hebben dat je iets snapt, maakt dat je kan openstaan om het vak te appreciëren, de schoonheid en het nut ervan inzien maakt dat je er misschien wel van gaat houden, en dat opent studiemogelijkheden die de rest van je leven als student en werkende mens kunnen bepalen. Wie weet wacht immers bovenop de berg waarmee je worstelt om hem te beklimmen wel een hele nieuwe kijk op het hele avontuur. Zo was het ooit bij mij. De wetenschappen die ik in het middelbaar zo haatte, werden goede vrienden eens ik ze in zelfstudie herhaalde en motiveerden me om na mijn talenopleiding ook nog een opleiding als ingenieur te volgen. Het is mijn hoop dat ik anderen kan helpen alle kansen te ontsluiten die ze verdienen en zo zowel op korte termijn als lange termijn keuzes te kunnen maken die wérkelijk bij hen passen. Vanuit de positieve feedback die ik krijg als peer-assisted learning coach aan de KU Leuven en als persoonlijke bijlesleerkracht maak ik alleszins op dat ik hiertoe mijn steentje kan bijdragen.

Statistiek als vak in opleiding Industrieel Ingenieur, ervaring vanuit de thesis.