Bijles boekhouden in Brugge

Ik ben sterk geïnteresseerd in mijn vak(ken) en breng die interesse en kennis heel graag over. Groei opmerken bij iemand geeft mij daarbij erg veel voldoening.

Wat mij motiveert, is het moment waarop een leerling opnieuw vat krijgt op leerstof die voordien moeilijk of onoverzichtelijk leek. Vaak ontbreekt het niet aan capaciteiten, maar heeft een leerling behoefte aan een andere uitleg of iemand die rustig de tijd neemt.

Ik help graag om samen te ontdekken waar het precies misloopt en van daaruit stap voor stap verder te werken. Daarbij vind ik het belangrijk dat een leerling niet afhankelijk wordt van de bijlesgever, maar geleidelijk meer zelfvertrouwen en zelfstandigheid ontwikkelt. Het geeft mij veel voldoening wanneer een leerling niet alleen betere resultaten behaalt, maar ook merkt: ik kan dit wel degelijk.

Toen mijn neefje, die een sterke vorm van autisme heeft, problemen begon te ondervinden om zijn middelbare school af te ronden, besloot ik om hem een handje te helpen. Zo merkte ik dat ik hier erg goed in ben. Mijn neef ging van minder dan 60% naar meer dan 75%. Nu studeert hij Taal- en Letterkunde aan de universiteit en heeft hij geen herexamens. Toen heb ik besloten om ook bijles te geven aan andere studenten. Ik ben iemand die graag zijn kennis up-to-date houdt. Bovendien werk ik graag met studenten samen, omdat ik mezelf er vaak in herken.

Boekhouden is een essentieel onderdeel binnen mijn huidig takenpakket. Ik heb hier al vaak bijles voor gegeven.

Mijn motivatie is meervoudig: eigen kennis van in het lager en middelbaar bijhouden ; mijn eigen kennis verbreden ; jongeren/kinderen helpen met bepaalde aspecten die moeilijker zijn. Ik merk uit eigen ervaring dat het in de bijzondere jeugdzorg vaak vroeg begint met problemen die niet beholpen worden en deze worden dan te groot voor de leerlingen, waardoor ze de bomen door het bos niet meer zien.

economie talen gestudeerd in het middelbaar

Toen ik zelf nog op de schoolbanken zat, was ik diegene van de klas die makkelijk studeerde. Anderen die het wat moeilijker hadden om de leerstof op te nemen, merkten dit op en vroegen mij vaak om bepaalde zaken uit te leggen. Ik zocht naar andere voorbeelden om de theorie te staven en sprak een moment af met mijn medeleerling om bepaalde zaken nog eens uit te leggen. Deze vorm van "bijles geven" gaf mezelf een enorme voldoening. Ik verwerkte mijn leerstof en zocht naar andere concrete voorbeelden om simpel uit te leggen aan anderen. Doordat deze ervaring mij deze voldoening gaf, ben ik ervan overtuigd dat ik als leerkracht ook voldoening zal halen uit het bijles geven. De voldoening en de uitdaging om een alternatieve manier te vinden om de theorie uit te leggen en de leerlingen te zien groeien tijdens dit proces moet enorm zijn.

Tijdens mijn 3-jarige opleiding Officemanagement hebben we ook heel wat aandacht besteed aan boekhouden. Basisboekhouden waarbij het inboeken van aankoopfacturen, verkoopfacturen en creditnota's uitgebreid aan bod kwam. Daarnaast kwam het opstellen van de jaarrekening en het afsluiten van het boekjaar ook aan bod.
Tijdens mijn stage gaf ik ook het vak boekhouden aan 4e jaars kantoor. Deze stage werd door corona aangepast en ik gaf dit vak ook online via Teams.