Bijles Mechanica in Londerzeel

Ik heb altijd graag gewerkt met jonge mensen en voor opleiding heb ik mij steeds graag geëngageerd. Ik begeleide bijvoorbeeld ook de huiswerkklas in een college in de buurt.

Struikelblokken bij wiskunde of fysica is een gekend fenomeen als ik terugdenk aan mijn tijd in het middelbaar en het secundair. Een andere methodologie opzoeken of te rade gaan bij iemand anders dan de leraar was in mijn geval meestal de beste oplossing. Soms moet je het gewoon vanuit een andere hoek bekijken. Zelf gaf ik vroeger al eens bijles aan kennissen en vrienden, en dit gaf me wel een bepaalde voldoening. Zelf pas ik een methodologie toe die het toelaat de student de ernst te laten inzien van de stof en ook het nut van het onderwerp, dit verhoogt de motivatie, en beantwoord meteen de vraag "waarom?". Bezig zijn met vakken zoals wiskunde, wetenschap, techniek zijn eerder een hobby dan een studielast. Als huidig student aan de Universiteit van Luik (scheepsbouw) voel ik goed aan wat studeren inhoudt en kan ik goed de link leggen met het studentenleven van enkele jaren geleden (hogeschool en het secundair).

Fysica is mijn passie. Het is een geweldig interessante wetenschap, die vaak (onterecht) als 'saai' wordt beschouwd. Mensen die dit zeggen, zien fysica waarschijnlijk als 'formules uit het hoofd blokken'. Maar het is zoveel meer! De boodschappen die formules overdragen, zijn niet te onderschatten, en de kracht die deze hebben is enorm. Leer de formule niet uit het hoofd, maar probeer te begrijpen wat die combinatie van letters en symbolen probeert te vertellen. Ik hoop dat, door bijlessen te geven, ik dit wat kan overbrengen. Mensen laten inzien wat fysica te bieden heeft en samen problemen tackelen en proberen oplossen, dat is waarvoor ik wil gaan.

In het eerste bachelorjaar heb ik een cursus gevolgd over klassieke mechanica. Dit ging vooral over de traditionele manier om mechanica te bekijken (dus met de wetten van Newton). In het tweede jaar heb ik dan de vervolgcursus gevolgd, wat dan meer ging over de meer hedendaagse concepten (zoals Lagrange en Hamilton formalismen), wat nodig is voor de overgang naar kwantumtheorieën. Zeker deze hedendaagse ideeën pas ik nog vaak toe.

Ik hou ervan om anderen iets bij te leren. Als zeilmonitor doe ik dat al 10 jaar op een geduldige en stimulerende manier.

Het is vooral een combinatie van wiskunde graag hebben en mensen willen helpen die ervoor heeft gezorgd dat ik al zo lang bijles geef. Zien hoe dat het uiteindelijk 'klikt' voor de student en dat ze het snappen geeft mij vreugde. Daarbovenop, een student op lange termijn zien groeien (bijvoorbeeld van 4de middelbaar tot zijn/haar eerste semester op de universiteit) geeft een onbeschrijflijk gevoel van voldoening.

Centraal vak in mijn opleiding!