Jouw ideale bijles in Vlezenbeek

Ik werk graag met jongeren, geef hen graag dat extra steuntje in de rug zodat ze voelen dat er in hen en hun capaciteiten geloofd wordt. Ik gaf informeel al bijles tijdens mijn eigen secundaire en universitaire studie. Wanneer daar in mijn privésfeer vraag naar was deed ik dat ook al op vraag (eigen dochter, nichtjes, petekind, kinderen van vrienden...). Nu die groep volwassen en afgestudeerd is en ik er meer ruimte voor heb, vind ik het zonde mijn didactische capaciteiten niet in te zetten voor de nieuwe generaties, zeker diegenen die thuis of in hun directe omgeving die steun niet zomaar vinden. Als teamcoach en nu stafmedewerker geef ik ook regelmatig uitleg en opleidingssessies over complexe materies (verzekeringen, openbaarheid van bestuur, klachtenbehandeling, opstellen van brieven...) en krijg ik vaak complimenten over mijn heldere uitleg, goede visualisaties en duidelijke presentaties. Ik ben zelf een eeuwige student en dus ook bereid me eerst in te werken in elke materie die me een beetje interesseert om er daarna les over te geven. Ik ben dat gewoon en haal daar ook voldoening uit. Ik heb ondertussen zeker al assistentie verleend bij een 20-tal scripties en thesissen en hierop ook eindredactie gedaan (Nederlands en Engels). Mondeling ben ik ook heel vlot in het Frans maar schriftelijk minder. In het Engels is het eerder omgekeerd.

Het geven van bijles heeft voor mij altijd een speciale aantrekkingskracht gehad vanwege verschillende redenen. Allereerst koester ik een diepe passie voor leren en onderwijzen. Als student geneeskunde ben ik zelf gedreven om kennis op te doen en te begrijpen, en deze passie wil ik graag delen met anderen.

Mijn ervaringen met bijles geven waren heel leuk. Het gevoel dat je een student kunt helpen om een concept te begrijpen dat voor hen eerder verwarrend was, is ongelooflijk bevredigend. Het is een gevoel van voldoening dat moeilijk te evenaren is.

Wat ik het leukst vind aan bijles geven, is de kans om een-op-een te werken met studenten. Dit stelt me in staat om hun specifieke behoeften en zwakke punten beter te begrijpen, waardoor ik mijn benadering kan aanpassen om hen effectiever te ondersteunen.

Mijn grootste motivatie om studenten bij te staan, is de overtuiging dat kennis de sleutel is tot persoonlijke groei en succes. Ik wil graag een rol spelen in het ontwikkelen van het zelfvertrouwen van studenten en hen helpen om hun volledige potentieel te bereiken. Het is een geweldige kans om bij te dragen aan de vorming van de toekomstige generatie en hen te inspireren om te blijven leren en groeien.

Ik lees enorm graag teksten, en een masterproef over een nieuw thema laat me toe om me kort en intensief te verdiepen in een onderwerp dat ik nog niet kende, wat ik altijd erg aangenaam en leerrijk vind. Het geeft me voldoening om studenten te helpen hun onderzoek te structureren, hun ideeën scherp te stellen en hun projecten succesvol af te ronden.

Binnen het lesgeven zelf apprecieer ik het menselijk contact enorm en ik haal er voldoening uit als de student in kwestie zaken bijleert, AHA-momentjes ervaart en aan zelfontplooing doet.

Mijn persoonlijke motivatie is simpel: ik geef graag bijles. Van alle manieren waarop ik les gegeven heb, vond ik 1 op 1 bijlessen steeds de leukste. Je ziet leerlingen vooruit gaan en kan op maat te werk gaan. Tegelijk krijg je als bijlesleerkracht dankbaarheid en respect in de plaats en dat motiveert nog meer om je best te blijven doen.

Ik wil graag voeling blijven houden met lesgeven in het secundair onderwijs.